tag:blogger.com,1999:blog-38397699130065864562024-02-19T08:08:59.658-08:00Questões e RespostasPerguntas e RespostasCharles Eliot Linhareshttp://www.blogger.com/profile/03961877695174686121noreply@blogger.comBlogger43125tag:blogger.com,1999:blog-3839769913006586456.post-86283169757448253442021-03-17T03:41:00.001-07:002021-03-17T03:41:41.064-07:00Exercício Guerra dos canudos<p> Exercício 1: (Enem 2015)</p><p>TEXTO I</p><p>Canudos não se rendeu. Exemplo único em toda a história, resistiu até o esgotamento completo. Vencido palmo a palmo, na precisão integral do termo, caiu no dia 5, ao entardecer, quando caíram os seus últimos defensores, que todos morreram. Eram quatro apenas: um velho, dois homens feitos e uma criança, na frente dos quais rugiam raivosamente cinco mil soldados.</p><p>CUNHA, E. Os sertões. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1987.</p><p><br /></p><p>TEXTO II</p><p>Na trincheira, no centro do reduto, permaneciam quatro fanáticos sobreviventes do extermínio. Era um velho, coxo por ferimento e usando uniforme da Guarda Católica, um rapaz de 16 a 18 anos, um preto alto e magro, e um caboclo. Ao serem intimados para deporem as armas, investiram com enorme fúria. Assim estava terminada e de maneira tão trágica a sanguinosa guerra, que o banditismo e o fanatismo traziam acesa por longos meses, naquele recanto do território nacional.</p><p>SOARES, H. M. A Guerra de Canudos. Rio de Janeiro: Allina, 1902.</p><p><br /></p><p>Os relatos do último ato da Guerra de Canudos fazem uso de representações que se perpetuariam na memória construída sobre o conflito. Nesse sentido, cada autor caracterizou a atitude dos sertanejos, respectivamente, como fruto da:</p><p><br /></p><p>A) <span style="white-space: pre;"> </span></p><p>manipulação e incompetência.</p><p><br /></p><p>B) <span style="white-space: pre;"> </span></p><p>ignorância e solidariedade.</p><p><br /></p><p>C) <span style="white-space: pre;"> </span></p><p>hesitação e obstinação.</p><p><br /></p><p>D) <span style="white-space: pre;"> </span></p><p>esperança e valentia.</p><p><br /></p><p>E) <span style="white-space: pre;"> </span></p><p>bravura e loucura.</p><p><br /></p><p>Exercício 2: (Unespar 2016)</p><p>A guerra de Canudos aconteceu entre 1893 e 1897, na Bahia. O movimento foi liderado por Antonio conselheiro. Com ele, sertanejos baianos estabeleceram-se em Canudos, um lugarejo no nordeste da Bahia, e construíram uma comunidade de cerca de 300 mil habitantes. Viviam num sistema comunitário: não havia propriedade privada e todos os frutos do trabalho eram repartidos. Temendo o poder de Antonio conselheiro e a possibilidade de que a experiência se estendesse a outros lugares, os donos das terras, os coronéis, exigiam que os poderes estadual e federal acabassem com aquela comunidade.</p><p>(TOMAZI, Nelson Dacio. Sociologia para o ensino médio. 2ª ed. São Paulo: Editora Saraiva, 2010, p. 160-161)</p><p><br /></p><p>De acordo com a assertiva apresentada acima, de Nelson Dacio Tomazi, assinale a alternativa correta, ou seja, assinale a alternativa que corresponde com a obra, bem como o seu autor no que compreende a Guerra de Canudos.</p><p><br /></p><p>A) <span style="white-space: pre;"> </span></p><p>Os Sertões de Euclides Neto;</p><p><br /></p><p>B) <span style="white-space: pre;"> </span></p><p>Os Sertões de Euclides da Cunha;</p><p><br /></p><p>C) <span style="white-space: pre;"> </span></p><p>Grandes Sertões de Euclides da cunha;</p><p><br /></p><p>D) <span style="white-space: pre;"> </span></p><p>Guerra de Canudos de Euclides da cunha;</p><p><br /></p><p>E) <span style="white-space: pre;"> </span></p><p>Canudos de Euclides Neto.</p><p><br /></p><p>e/b</p>Charles Eliot Linhareshttp://www.blogger.com/profile/03961877695174686121noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3839769913006586456.post-60568796075822350962021-01-21T02:32:00.001-08:002021-01-21T02:32:20.348-08:00Questões Guerra Fria<p>1 - Por que o período histórico chamado “Guerra Fria” ganhou este nome?</p><p><br /></p><p>a) A rivalidade entre EUA e URSS se deu apenas no campo cultural, comercial e político e não bélico.</p><p>b) As disputas do mundo bipolar passavam por fortalecer internamente o modelo político sem importar com a opinião exterior.</p><p>c) O arsenal de ambas as potências não era suficiente para garantir a destruição do adversário.</p><p>d) Não houve enfrentamentos de fogo direto entre os EUA e a URSS, apenas em zonas onde os dois países disputavam sua influência.</p><p><br /></p><p>2 - Duas organizações militares foram fundadas pela União Soviética e os Estados Unidos com o objetivo de garantir alianças dentro da lógica bipolar que o mundo vivia durante a Guerra Fria.</p><p><br /></p><p>São elas:</p><p><br /></p><p>a) ONU e OTAN</p><p>b) Pacto de Varsóvia e ONU</p><p>c) Pacto de Varsóvia e OTAN</p><p>d) ONU e OEA</p><p><br /></p><p>3 - Dentre os conflitos que ocorreram por conta da disputa ideológica durante a Guerra Fria podemos citar:</p><p><br /></p><p>a) Revolução Francesa</p><p>b) Revolução Cubana</p><p>c) Guerra Russo-Japonesa</p><p>d) Guerra Hispano-Americana</p><p><br /></p><p>4 - O que foi a Corrida Armamentista?</p><p><br /></p><p>a) Corrida feita pelos norte-americanos do México até o norte do Canadá com armas</p><p>b) Desenvolvimento de armas entre as duas potências</p><p>c) Foi a principal guerra entre os paises.</p><p>d) Foia troca de armas entre os rivais</p><p>e) Explosão de bombas nucleares</p><p><br /></p><p>5 - Por que o nome "Guerra Fria"?</p><p><br /></p><p>a) Porque onde eles se confrontavam era muito gelado.</p><p>b) Porque foi um momento de tensão, entretanto sem combates.</p><p>c) Porque, geralmente, os combatentes morriam de frio.</p><p>d) Porque aconteceu na Rússia onde é frio.</p><p><br /></p><p>Respostas :</p><p>1 - Alternativa correta: d) Não houve enfrentamentos de fogo direto entre os EUA e a URSS, apenas em zonas onde os dois países disputavam sua influência.</p><p>2 - Alternativa correta: c) Pacto de Varsóvia e OTAN (Organização do Tratado do Atlântico Norte). Essas duas organizações foram alianças militares que reuniam os aliados dos EUA (OTAN) e os sócios da União Soviética (Pacto de Varsóvia) e tinham como principal objetivo se ajudarem mutuamente em caso de agressão.</p><p><br /></p><p>3 - Alternativa correta: b) Revolução Cubana, em 1960.</p><p><br /></p><p>4 - Resposta correta: Desenvolvimento de armas entre as duas potências</p><p><br /></p><p>5 - Resposta correta: Porque foi um momento de tensão, entretanto sem combates.</p>
<br />
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<br />
Charles Eliot Linhareshttp://www.blogger.com/profile/03961877695174686121noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3839769913006586456.post-56755546498423179262020-08-02T00:41:00.001-07:002020-08-02T00:41:44.874-07:00Asteroides o que são e sua formaçãoAsteroides o que são e sua formação Asteroides são objetos rochosos e metálicos
que orbitam o Sol, mas muito pequenos para serem considerados planetas.
<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="true" frameborder="0" height="400" mozallowfullscreen="true" src="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vT3gJ-q120gX--qQnMWLVyyVaDeVz8moE7Yohm-qt1kTqesVAIokSbagKiw-0AhGyGX5Oy8qCAXvwIq/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" webkitallowfullscreen="true" width="350"></iframe>
<br />Charles Eliot Linhareshttp://www.blogger.com/profile/03961877695174686121noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3839769913006586456.post-51605605672914001872020-04-14T03:50:00.002-07:002020-04-14T03:50:57.558-07:00Exercícios Genética1. (Unimep - RJ) Um homem apresenta o genótipo Aa Bb CC dd e sua esposa, o genótipo aa Bb cc Dd. Qual é a probabilidade desse casal ter um filho do sexo masculino e portador dos genes bb?<br />
<br />
a) 1/4<br />
b) 1/8<br />
c) 1/2<br />
d) 3/64<br />
e) nenhuma das anteriores<br />
<br />
<br />
2. (UERJ) Sabe-se que a transmissão hereditária da cor das flores conhecidas como copo-de-leite se dá por herança mendeliana simples, com dominância completa. Em um cruzamento experimental de copos-de-leite vermelhos, obteve-se uma primeira geração – F1 - bastante numerosa, numa proporção de 3 descendentes vermelhos para cada branco (3:1). Analisando o genótipo da F1, os cientistas constataram que apenas um em cada três descendentes vermelhos era homozigoto para essa característica.<br />
De acordo com tais dados, pode-se afirmar que a produção genotípica da F1 desse cruzamento experimental foi:<br />
<br />
a) 4 Aa<br />
b) 2 Aa : 2 aa<br />
c) 3 AA : 1 Aa<br />
d) 1 AA : 2 Aa : 1 aa<br />
e) 1 AA : 1 Aa : 1 aa<br />
<br />
3. (FATEC - SP) Pares de genes, com segregação independente podem agir, conjuntamente, na determinação de uma mesma característica fenotípica. Este fenômeno e conhecido como:<br />
<br />
a) interação gênica<br />
b) epistasia<br />
c) poligenia<br />
d) dominância completa<br />
<br />
4.(Mack - 2005) A acondroplasia é um tipo de nanismo em que a cabeça e o tronco são normais, mas braços e pernas são muito curtos. É condicionado por um gene dominante que, em homozigose, provoca a morte antes do nascimento. Os indivíduos normais são recessivos e os afetados são heterozigotos. A probabilidade de um casal acondroplásico ter uma criança de sexo feminino normal é de:<br />
<br />
a) 1/6<br />
b) 1/8<br />
c) 2/5<br />
d) 1/2<br />
e) 1/4<br />
<br />
5. (PUC - RIO) Uma característica genética recessiva presente no cromossomo Y é:<br />
<br />
a) poder ser herdada do pai ou da mãe pelos descendentes do sexo masculino e do feminino.<br />
b) só poder ser herdada a partir do pai por seus descendentes do sexo masculino.<br />
c) só poder ser herdada a partir do pai por seus descendentes do sexo feminino.<br />
d) só poder ser herdada a partir da mãe por seus descendentes do sexo masculino.<br />
e) só poder ser herdada a partir da mãe por seus descendentes do sexo feminino.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Respostas: b,d,a,a,b
<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="true" frameborder="0" height="400" mozallowfullscreen="true" src="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vT3gJ-q120gX--qQnMWLVyyVaDeVz8moE7Yohm-qt1kTqesVAIokSbagKiw-0AhGyGX5Oy8qCAXvwIq/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" webkitallowfullscreen="true" width="350"></iframe>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3839769913006586456.post-25476628884215012852018-03-20T18:59:00.002-07:002018-03-20T19:01:57.635-07:00Exercícios sobre RomantismoExercícios de Romantismo.<br />
Questões sobre Romantismo.<br />
Perguntas sobre Romantismo.<br />
Perguntas e Respostas sobre Romantismo.<br />
Ajuda Escolar Romantismo.<br />
Romantismo.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg9aZ1Y2OP-el_A51fdKvBkWSOUot097End3o-kVq5WZVPkZ5ygILaXlPOd5JCCEJ9eV0z68KP-Gojv9D5vj2YIgzf54Hzq_DDSpzRKmRshk2gOAXpqjFUOKrJ1rH5IYfvQb_0RRT7hkwY/s1600/escolar14.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="140" data-original-width="120" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg9aZ1Y2OP-el_A51fdKvBkWSOUot097End3o-kVq5WZVPkZ5ygILaXlPOd5JCCEJ9eV0z68KP-Gojv9D5vj2YIgzf54Hzq_DDSpzRKmRshk2gOAXpqjFUOKrJ1rH5IYfvQb_0RRT7hkwY/s1600/escolar14.gif" /></a></div>
<br />
<span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />
Gonçalves Dias consolidou o romantismo no Brasil. Sua “Canção do exílio” pode ser considerada tipicamente romântica porque<br />
<br />
a) apóia-se nos cânones formais da poesia clássica greco-romana, emprega figuras de ornamento, até com certo exagero, evidencia a musicalidade do verso pelo uso de aliterações.<br />
b) exalta a terra natal, é nostálgica e saudosista, o tema é tratado de modo sentimental, emotivo.<br />
c) utiliza-se do verso livre, como ideal de liberdade criativa, sua linguagem é hermética, erudita, glorifica o canto dos pássaros e a vida selvagem.<br />
d) poesia e música se confundem, como artifício simbólico, a natureza e o tema bucólico são tratados com objetividade, usa com parcimônia as formas pronominais de primeira pessoa.<br />
e) refere-se à vida com descrença e tristeza, expõe o tema na ordem sucessiva, cronológica, utiliza-se do exílio como o meio adequado de referir-se à evasão da realidade.<br />
<br />
<span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: b) exalta a terra natal, é nostálgica e saudosista, o tema é tratado de modo sentimental, emotivo</span>.<br />
<br />
<span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />
Identifique as gerações românticas a que pertencem os textos seguintes.<br />
<br />
I. "Adeus, meus sonhos, eu pranteio e morro!<br />
Não levo da existência uma saudade."<br />
<br />
II. "Ó Guerreiros da Tripo Tupi,<br />
Ó Guerreiros, meus cantos ouvi."<br />
<br />
III. "Quebre-se o cetro do papa,<br />
Faça-se dele uma cruz!<br />
A púrpura sirva ao povo<br />
p'ra cobrir os ombros nus."<br />
<br />
A sequência correta é:<br />
a) 1ª geração, 2ª geração, 3ª geração.<br />
b) 1ª geração, 3ª geração, 2ª geração.<br />
c) 2ª geração, 3ª geração, 1ª geração.<br />
d) 3ª geração, 2ª geração, 1ª geração.<br />
e) 2ª geração, 1ª geração, 3ª geração.<br />
<br />
<span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: e) 2ª geração, 1ª geração, 3ª geração.</span><br />
<br />
<span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />
Gonçalves Dias se destaca no panorama da primeira fase romântica pelas suas qualidades superiores de artista. Nele:<br />
<br />
a) a pátria é retratada de maneira que se tenha um registro fiel da sua fauna e flora, sem interferência da emoção do poeta, como em “Canção do Exílio”.<br />
b) a persistência de traços do espírito clássico impede o exagero do sentimentalismo, encontrado, por exemplo, em Casimiro de Abreu.<br />
c) o indianismo é fiel à verdade da vida indígena, não apresentando a distorção poética observada em outros escritores.<br />
d) protótipo do byroniano, convivem lado a lado o humor negro e o extremo idealismo.<br />
e) predomina a poesia lírica de recuperação da infância, com acentuado tom saudosista, tão evidente em “Meus Oito Anos”.<br />
<br />
<span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: b) a persistência de traços do espírito clássico impede o exagero do sentimentalismo, encontrado, por exemplo, em Casimiro de Abreu.</span><br />
<br />
<span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />
Sobre Gonçalves Dias, estão corretas as seguintes proposições:<br />
<br />
I. Embora Gonçalves de Magalhães seja considerado o introdutor do Romantismo no Brasil, na verdade foi Gonçalves Dias quem implantou e solidificou a poesia romântica em nossa literatura.<br />
II. A obra de Gonçalves Dias pode ser considerada a realização de um verdadeiro projeto de construção da cultura brasileira. Criou uma poesia voltada para o índio e para a natureza brasileira, expressa em uma linguagem simples e acessível.<br />
III. Além da poesia indianista, Gonçalves Dias também cultivou poemas religiosos, de fundo panteísta, nos quais Deus se manifesta pela natureza.<br />
IV. Sua obra poética apresenta os gêneros lírico e épico. Na poesia épica, canta os feitos históricos de índios. Na lírica, os temas mais comuns são a pátria, a natureza, Deus, o índio e o amor não correspondido.<br />
V. Sua obra O Uraguai é considerada a melhor realização no gênero épico do Arcadismo brasileiro. Seu tema é a luta de portugueses e espanhóis contra índios e jesuítas, que, instalados nas missões jesuíticas do Rio Grande do Sul, não queriam aceitar as decisões do Tratado de Madri.<br />
<br />
a) Todas estão corretas.<br />
b) I, II, III e IV estão corretas.<br />
c) II, IV e V estão corretas.<br />
d) Apenas V está correta.<br />
e) III e IV estão corretas.<br />
<br />
<span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: b) I, II, III e IV estão corretas.</span><br />
<br />
<span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />
Considere as afirmações abaixo sobre o Romantismo no Brasil.<br />
<br />
I - A primeira geração de poetas românticos no Brasil caracterizou-se pela ênfase no sentimento nacionalista, tematizando o índio, a natureza e o amor à pátria.<br />
II - Álvares de Azevedo, Casimiro de Abreu e Fagundes Varela, representantes da segunda geração da poesia romântica, expressam, sobretudo, um forte intimismo.<br />
III - A poesia de Castro Alves, cronologicamente inserida na terceira geração romântica, apresenta importantes ligações com a estética barroca, pela religiosidade e pelo tom místico da maioria dos poemas.<br />
<br />
Quais estão corretas?<br />
a) Apenas I.<br />
b) Apenas II.<br />
c) Apenas I e II.<br />
d) Apenas II e III.<br />
e) I, II e III.<br />
<br />
<span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: c) Apenas I e II.</span><br />
<br />
<span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta</span>:<br />
Adeus, meus sonhos!<br />
Adeus meus sonhos, eu prateio e morro!<br />
Não levo da existência uma saudade!<br />
E tanta vida que meu peito enchia<br />
Morreu na minha triste mocidade!<br />
Misérrimo! Votei meus pobres dias<br />
À sina doida de um amor sem fruto,<br />
E minh'alma na treva agora dorme<br />
Como um olhar que a morte envolve em luto.<br />
Que me resta, meu Deus? Morra comigo<br />
A estrela de meus cândidos amores,<br />
Já que não levo no meu peito morto<br />
Um punhado sequer de murchas flores!<br />
Álvares de Azevedo<br />
<br />
Analisar as afirmações que seguem, sobre o texto.<br />
O poeta:<br />
I. relativiza sua amargura estando na iminência da morte.<br />
II. lamenta ter-se dedicado a um amor não correspondido.<br />
III. leva da vida apenas doces lembranças.<br />
IV. suplica a Deus por um consolo antes de morrer.<br />
<br />
Pela análise das afirmações, conclui-se que estão corretas:<br />
a) a I e a II, apenas.<br />
b) a I e a III, apenas.<br />
c) a II e a IV, apenas.<br />
d) a III e a IV, apenas.<br />
e) a I, a II, a III e a IV.<br />
<br />
<span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: c) a II e a IV, apenas.</span><br />
<br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3839769913006586456.post-79762748457450021962017-09-01T18:52:00.000-07:002017-09-01T18:52:04.486-07:00Exercícios sobre FotossínteseExercícios de Biologia Fotossíntese.<br />Biologia Fotossíntese.<br />Questões sobre Fotossíntese.<br />Perguntas sobre Fotossíntese.<br />Perguntas e Respostas sobre Biologia Fotossíntese.<br />Ajuda Escolar Biologia Fotossíntese.<br />Fotossíntese.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjhgSzm4c8mZiHDFJTyxJj984MPYQip02Tw-1jDrdYEIz_ChCjENjDdwSfnsOTjva-wGMxAh9WovoMCborlizQQaKlsGu0A8ODOAB-rw8Id4dqxVN884G_rsNa_Rjo1Q3PGYfSVf8pHEdo/s1600/professora8.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="100" data-original-width="140" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjhgSzm4c8mZiHDFJTyxJj984MPYQip02Tw-1jDrdYEIz_ChCjENjDdwSfnsOTjva-wGMxAh9WovoMCborlizQQaKlsGu0A8ODOAB-rw8Id4dqxVN884G_rsNa_Rjo1Q3PGYfSVf8pHEdo/s1600/professora8.gif" /></a></div>
<span style="background-color: #fff2cc;">Pergunta:</span><br />Durante a fase fotoquímica da fotossíntese formam-se duas substâncias transportadoras de energia: NADPH2 e ATP. A energia desses compostos será utilizada na fase química do processo, para formação do açúcar a partir do dióxido de carbono. A produção de ATP e NADPH2 ocorre por processo, respectivamente, de:<br /><br />a) fotólise e hidrólise<br />b) oxidação e redução<br />c) transaminação e descarboxilação<br />d) oxirredução e oxirredução<br />e) fotofosforilação e redução<br /><br /><span style="background-color: #fff2cc;">Resposta: e) fotofosforilação e redução.</span><br /><br /><span style="background-color: #fff2cc;">Pergunta:</span><br />A equação que melhor representa a etapa fotoquímica da fotossíntese é:<br /><br />a) CO2 + H2O ® (CH2O) + O2<br />b) 6 CO2 + H2O ® C6H12O6 + 6 O2<br />c) 2 H2O + 2 X ® 2 H2X + O2 (X – aceptor de hidrogênio)<br />d) C6H12O6 + 6 O2 ® 6 CO2 + 6 H2O<br />e) CO2 + 2 H2O ® (CH2O) + H2O + O2<br /><br /><span style="background-color: #fff2cc;">Resposta: c) 2 H2O + 2 X ® 2 H2X + O2 (X – aceptor de hidrogênio)</span><br /><br /><span style="background-color: #fff2cc;">Pergunta:</span><br />Na fotossíntese, há separação da água em seus componentes (oxigênio e hidrogênio) e posterior formação de carboidratos, por ligação do hidrogênio com o dióxido de carbono. Sabe-se que a cada molécula de carboidrato que se forma, libertam-se 6 moléculas do oxigênio. Sabe-se, também, que todo o oxigênio libertado provém da água. Diante disso, diga qual é a equação que representa a fotossíntese:<br /><br />a) 6 CO2 + 6 H2O ® C6H12O6 + 6 O2<br />b) C6H12O6 + 6 O2 ® 6 CO2 + 6 H2O<br />c) 6 CO2 + 12 H2O ® C6H12O6 + 6 H2O + 6 O2<br />d) C6H12O6 + 6 H2O + 6 O2 ® 6 CO2 + 12 H2O<br />e) C6H12O6 + 6 O2 ® 2 C6H12O6 + 2 CO2<br /><br /><span style="background-color: #fff2cc;">Resposta: c) 6 CO2 + 12 H2O ® C6H12O6 + 6 H2O + 6 O2</span><br /><br /><span style="background-color: #fff2cc;">Pergunta:</span><br />O gás carbônico e o oxigênio estão envolvidos no metabolismo energético das plantas. Acerca desses gases pode-se dizer que:<br /><br />a) o oxigênio é produzido apenas à noite;<br />b) o oxigênio é produzido apenas durante o dia;<br />c) o gás carbônico é produzido apenas à noite;<br />d) o gás carbônico é produzido apenas durante o dia;<br />e) o oxigênio e o gás carbônico são produzidos dia e noite.<br /><br /><span style="background-color: #fff2cc;">Resposta: b) o oxigênio é produzido apenas durante o dia</span><br /><br /><span style="background-color: #fff2cc;">Pergunta:</span><br />Na fotossíntese, ocorrem vários fenômenos importantes, com exceção de:<br /><br />a) absorção de luz pelas clorofilas e conversão de energia luminosa em energia química<br />b) redução de CO2 pelos hidrogênios provenientes da água<br />c) libertação de O2 proveniente da lise do dióxido de carbono<br />d) síntese de ATP, utilizando-se luz<br />e) fotofosforilação e redução.<br /><br /><span style="background-color: #fff2cc;">Resposta: c) libertação de O2 proveniente da lise do dióxido de carbono</span><br /><br /><span style="background-color: #fff2cc;">Pergunta:</span><br />A fotossíntese libera para a atmosfera:<br /><br />a) o oxigênio oriundo da água<br />b) o oxigênio proveniente do gás carbônico<br />c) o gás carbônico proveniente da respiração<br />d) o vapor d’água absorvido pela luz<br />e) o gás carbônico e o oxigênio provenientes da respiração<br /><br /><span style="background-color: #fff2cc;">Resposta: a) o oxigênio oriundo da água</span><br /><br /><span style="background-color: #fff2cc;">Pergunta:</span><br />(FUND. CARLOS CHAGAS) Considere as seguintes etapas da fotossíntese:<br /><br />I. redução do NADP<br />II. fotólise da água<br />III. síntese de glicose<br />IV. participação do CO2 na fase puramente química.<br /><br />A ordem em que ocorrem essas etapas é:<br /><br />a) I – II – III – IV<br />b) II – I – IV – III<br />c) II – IV – I – III<br />d) II – I – III – IV<br />e) IV – III – II – I<br /><br /><span style="background-color: #fff2cc;">Resposta: b) II – I – IV – III</span><br /><br /><span style="background-color: #fff2cc;">Pergunta:</span><br />A fotossíntese é importante para a vida na Terra. Nos cloroplastos dos organismos fotossintetizantes, a energia solar é convertida em energia química que, juntamente com água e gás carbônico (CO2), é utilizada para a síntese de compostos orgânicos (carboidratos). A fotossíntese é o único processo de importância biológica capaz de realizar essa conversão. Todos os organismos, incluindo os produtores, aproveitam a energia armazenada nos carboidratos para impulsionar os processos celulares, liberando CO2 para a atmosfera e água para a célula por meio da respiração celular. Além disso, grande fração dos recursos energéticos do planeta, produzidos tanto no presente (biomassa) como em tempos remotos (combustível fóssil), é resultante da atividade fotossintética.<br /><br />As informações sobre obtenção e transformação dos recursos naturais por meio dos processos vitais de fotossíntese e respiração, descritas no texto, permitem concluir que<br /><br />a) o CO2 e a água são moléculas de alto teor energético.<br />b) os carboidratos convertem energia solar em energia química.<br />c) a vida na Terra depende, em última análise, da energia proveniente do Sol.<br />d) o processo respiratório é responsável pela retirada de carbono da atmosfera.<br />e) a produção de biomassa e de combustível fóssil, por si, é responsável pelo aumento de CO2 atmosférico.<br /><br /><span style="background-color: #fff2cc;">Resposta: c) a vida na Terra depende, em última análise, da energia proveniente do Sol.</span><br /><br /><span style="background-color: #fff2cc;">Pergunta:</span><br />Sobre o processo de fotossíntese, é correto afirmar que:<br /><br />a) O CO2 é fonte de carbono para a síntese de matéria orgânica e fonte de O2 para a atmosfera.<br />b) A água é fonte de H+ para a síntese de NADPH2 e de O2 para a atmosfera.<br />c) O NADPH2 é fonte de energia para a conversão do CO2 em matéria orgânica.<br />d) O ATP é doador de energia para a quebra da molécula de água, que, por sua vez, fornece O2 para a atmosfera.<br />e) A conversão de CO2 em matéria orgânica produz energia que é acumulada pelo ATP.<br /><br /><span style="background-color: #fff2cc;">Resposta: b) A água é fonte de H+ para a síntese de NADPH2 e de O2 para a atmosfera.</span><br /><br /><span style="background-color: #fff2cc;">Pergunta:</span><br />Sobre a fotossíntese, é correto afirmar que:<br /><br />a) as reações dependentes de luz convertem energia luminosa em energia química.<br />b) o hidrogênio resultante da quebra da água é eliminado da célula durante a fotólise.<br />c) as reações dependentes de luz ocorrem no estrema do cloroplasta.<br />d) o oxigênio produzido na fotossíntese é resultante das reações independentes da luz.<br />e) os seres autótrofos utilizam o CO2 durante as reações dependentes de luz.<br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: a) as reações dependentes de luz convertem energia luminosa em energia química.</span><br /><br /><span style="background-color: #fff2cc;">Pergunta:</span><br />Há milhares de anos o homem faz uso da biotecnologia para a produção de alimentos como pães, cervejas e vinhos. Na fabricação de pães, por exemplo, são usados fungos unicelulares, chamados de leveduras, que são comercializados como fermento biológico. Eles são usados para promover o crescimento da massa, deixando-a leve e macia.<br /><br />O crescimento da massa do pão pelo processo citado é resultante da<br /><br />a) liberação de gás carbônico.<br />b) formação de ácido lático.<br />c) formação de água.<br />d) produção de ATP.<br />e) liberação de calor<br /><br /><span style="background-color: #fff2cc;">Resposta: a) liberação de gás carbônico.</span><br /><br /><span style="background-color: #fff2cc;">Pergunta:</span><br /> Sobre a respiração celular, é correto afirmar que <br />a) a glicólise consiste em uma série de reações químicas na qual uma molécula de glicose resulta em duas moléculas de ácido pirúvico ou piruvato. <br />b) a glicólise é uma etapa aeróbica da respiração que ocorre no citosol e que, na ausência de oxigênio, produz etanol. <br />c) o ciclo do ácido cítrico é a etapa da respiração celular aeróbica que produz maior quantidade de ATP. <br />d) o ciclo do ácido cítrico ocorre na membrana interna da mitocôndria e tem como produto a liberação de CO2. <br />e) a fosforilação oxidativa ocorre na matriz mitocondrial, utilizando o oxigênio para a produção de H2O e CO2.<br /><br /><span style="background-color: #fff2cc;">Resposta: a) a glicólise consiste em uma série de reações químicas na qual uma molécula de glicose resulta em duas moléculas de ácido pirúvico ou piruvato. </span><br /><br /><span style="background-color: #fff2cc;">Pergunta:</span><br />A redução do dióxido de carbono em carbono orgânico na fotossíntese ocorre via ciclo<br /><br />a) de Krebs.<br />b) de Calvin.<br />c) de Carnot.<br />d) de Cori.<br /><span style="background-color: #fff2cc;"><br />Resposta: b) de Calvin.</span><br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3839769913006586456.post-57996125008237067032017-08-13T17:46:00.000-07:002017-08-13T17:46:14.645-07:00Exercícios sobre FilosofiaQuestões sobre Filosofia.<br />Perguntas sobre Filosofia.<br />Perguntas e Respostas sobre Filosofia.<br />Filosofia Perguntas e Respostas.<br />Ajuda Escolar Filosofia.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRtbho60v05WwWXsszJ1QeVscF6AZYAMpODriSBkHCIGMUx6NJIqposVg0zXkhYDWcUOLbv-G9DEuJPdeTHLmaMY01XFyiQI0p1WgfslOr27jKLHdxYEUUVyPB0UYLaMEaBt3lAYc6Gug/s1600/estudo4.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="116" data-original-width="133" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRtbho60v05WwWXsszJ1QeVscF6AZYAMpODriSBkHCIGMUx6NJIqposVg0zXkhYDWcUOLbv-G9DEuJPdeTHLmaMY01XFyiQI0p1WgfslOr27jKLHdxYEUUVyPB0UYLaMEaBt3lAYc6Gug/s1600/estudo4.gif" /></a></div>
<span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />A sabedoria do amo consiste no emprego que ele faz dos seus escravos; ele é senhor, não tanto porque possui escravos, mas porque deles se serve. Esta sabedoria do amo nada tem, aliás, de muito grande ou de muito elevado; ela se reduz a saber mandar o que o escravo deve saber fazer. Também todos que a ela se podem furtar deixam os seus cuidados a um mordomo, e vão se entregar à política ou à filosofia.<br /><br />(Aristóteles. A política, s/d. Adaptado.)<br /><br />O filósofo Aristóteles dirigiu, na cidade grega de Atenas, entre 331 e 323 a.C., uma escola de filosofia chamada de Liceu. No excerto, Aristóteles considera que a escravidão<br />Resposta errada a)<br /><br />a) é um empecilho ao florescimento da filosofia e da política democrática nas cidades da Grécia.<br />b) permite ao cidadão afastar-se de obrigações econômicas e dedicar-se às atividades próprias dos homens livres.<br />c) facilita a expansão militar das cidades gregas à medida que liberta os cidadãos dos trabalhos domésticos.<br />é responsável pela decadência da cultura grega, pois os senhores preocupavam-se somente em dominar os escravos.<br />promove a união dos cidadãos das diversas pólis gregas no sentido de garantir o controle dos escravos. <br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: b) permite ao cidadão afastar-se de obrigações econômicas e dedicar-se às atividades próprias dos homens livres.</span><br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />Leonardo Boff inclui a generosidade como uma pilastra de um modelo adequado de sustentabilidade. Ele a caracteriza do seguinte modo: Generoso é aquele que comparte, que distribui conhecimentos e experiências sem esperar nada em troca. Já os clássicos da filosofia política, como Platão e Rousseau, afirmavam que uma sociedade não pode fundar-se apenas sobre a justiça. Ela se tomaria inflexível e cruel. Ela deve viver também da generosidade dos cidadãos, de seu espírito de cooperação e de solidariedade voluntária.<br />Considere as seguintes afirmações:<br /><br />I. Segundo o texto, generosidade e justiça podem ser complementares uma à outra.<br />II. Segundo o texto, se uma sociedade é inflexível e cruel, então ela está fundada apenas sobre a justiça.<br />III. Já na ética aristotélica, a generosidade é uma virtude e a extravagância e a avareza são os vícios correlacionados a ela.<br /><br />Está(ão) correta(s)<br />a) apenas I. <br />b) apenas II. <br />c) apenas I e III. <br />d) apenas II e III. <br />e) I, II e III. <br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: d) apenas II e III. </span><br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />A felicidade é, portanto, a melhor, a mais nobre e a mais aprazível coisa do mundo, e esses atributos não devem estar separados como na inscrição existente em Delfos “das coisas, a mais nobre é a mais justa, e a melhor é a saúde; porém a mais doce é ter o que amamos”. Todos estes atributos estão presentes nas mais excelentes atividades, e entre essas a melhor, nós a identificamos como felicidade.<br /><br />ARISTÓTELES. A Política. São Paulo: Cia das Letras, 2010.<br /><br />Ao reconhecer na felicidade a reunião dos mais excelentes atributos, Aristóteles a identifica como:<br /><br />a) busca por bens materiais e títulos de nobreza.<br />b) plenitude espiritual e ascese pessoal.<br />c) finalidade das ações e condutas humanas.<br />d) conhecimento de verdades imutáveis e perfeitas.<br />e) expressão do sucesso individual e reconhecimento público.<br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: c) finalidade das ações e condutas humanas.</span><br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />É pois manifesto que a ciência a adquirir é a das causas primeiras (pois dizemos que conhecemos cada coisa somente quando julgamos conhecer a sua primeira causa); ora, causa diz-se em quatro sentidos: no primeiro, entendemos por causa a substância e a essência (o “porquê” reconduz-se pois à noção última, e o primeiro “porquê” é causa e princípio); a segunda causa é a matéria e o sujeito; a terceira é a de onde vem o início do movimento; a quarta causa, que se opõe à precedente, é o “fim para que” e o bem (porque este é, com efeito, o fim de toda a geração e movimento).<br />Adaptado de: ARISTÓTELES. Metafísica. Trad. De Vincenzo Cocco. São Paulo: Abril S. A. Cultural, 1984. p.16. (Coleção Os Pensadores.)<br /><br />Com base no texto e nos conhecimentos sobre o tema, assinale a alternativa que indica, corretamente, a ordem em que Aristóteles apresentou as causas primeiras.<br />a) Causa final, causa eficiente, causa material e causa formal.<br />b) Causa formal, causa material, causa final e causa eficiente.<br />c) Causa formal, causa material, causa eficiente e causa final.<br />d) Causa material, causa formal, causa eficiente e causa final.<br />e) Causa material, causa formal, causa final e causa eficiente.<br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: c) Causa formal, causa material, causa eficiente e causa final.</span><br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />Após ter distinguido em quantos sentidos se diz cada um [destes objetos], deve-se mostrar, em relação ao primeiro, como em cada predicação [o objeto] se diz em relação àquele.<br />Aristóteles, Metafísica. Tradução de Marcelo Perine. São Paulo: Edições Loyola, 2002.<br /><br />De acordo com a ontologia aristotélica, <br />a) a metafísica é “filosofia primeira” porque é ciência do particular, do que não é nem princípio, nem causa de nada. <br />b) o primeiro entre os modos de ser, ontologicamente, é o “por acidente”, isto é, diz respeito ao que não é essencial. <br />c) a substância é princípio e causa de todas as categorias, ou seja, do ser enquanto ser. <br />d) a substância é princípio metafísico, tal como exposto por Platão em sua doutrina. <br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: c) a substância é princípio e causa de todas as categorias, ou seja, do ser enquanto ser.</span><br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />
Pode-se viver sem ciência, pode-se adotar crenças sem querer justificá-las racionalmente, pode-se desprezar as evidências empíricas. No entanto, depois de Platão e Aristóteles, nenhum homem honesto pode ignorar que uma outra atitude intelectual foi experimentada, a de adotar crenças com base em razões e evidências e questionar tudo o mais a fim de descobrir seu sentido último.<br />(ZINGANO, M. Platão e Aristóteles: o fascínio da filosofia. São Paulo: Odysseus, 2002.)<br /><br />Platão e Aristóteles marcaram profundamente a formação do pensamento Ocidental. No texto, é ressaltado importante aspecto filosófico de ambos os autores que, em linhas gerais, refere-se à <br /><br />a) adoção da experiência do senso comum como critério de verdade. <br />b) incapacidade de a razão confirmar o conhecimento resultante de evidências empíricas. <br />c) pretensão de a experiência legitimar por si mesma a verdade. <br />d) defesa de que a honestidade condiciona a possibilidade de se pensar a verdade. <br />e) compreensão de que a verdade deve ser justificada racionalmente.<br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: e) compreensão de que a verdade deve ser justificada racionalmente.</span><br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />Em primeiro lugar, é claro que, com a expressão “ser segundo a potência e o ato”, indicam-se dois modos de ser muito diferentes e, em certo sentido, opostos. Aristóteles, de fato, chama o ser da potência até mesmo de não-ser, no sentido de que, com relação ao ser-em-ato, o ser-em-potência é não-ser-em-ato.<br /><br />REALE, Giovanni. História da Filosofia Antiga. Vol. II. Trad. de Henrique Cláudio de Lima Vaz e Marcelo Perine. São Paulo: Loyola, 1994, p. 349.<br /><br />A partir da leitura do trecho acima e em conformidade com a Teoria do Ato e Potência de Aristóteles, assinale a alternativa correta.<br /><br />a) Para Aristóteles, ser-em-ato é o ser em sua capacidade de se transformar em algo diferente dele mesmo, como, por exemplo, o mármore (ser-em-ato) em relação à estátua (ser-em-potência).<br />b) Segundo Aristóteles, a teoria do ato e potência explica o movimento percebido no mundo sensível. Tudo o que possui matéria possui potencialidade (capacidade de assumir ou receber uma forma diferente de si), que tende a se atualizar (assumindo ou recebendo aquela forma).<br />c) Para Aristóteles, a bem da verdade, existe apenas o ser-em-ato. Isto ocorre porque o movimento verificado no mundo material é apenas ilusório, e o que existe é sempre imutável e imóvel.<br />d) Segundo Aristóteles, o ato é próprio do mundo sensível (das coisas materiais) e a potência se encontra tão-somente no mundo inteligível, apreendido apenas com o intelecto.<br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: b) Segundo Aristóteles, a teoria do ato e potência explica o movimento percebido no mundo sensível. Tudo o que possui matéria possui potencialidade (capacidade de assumir ou receber uma forma diferente de si), que tende a se atualizar (assumindo ou recebendo aquela forma).</span><br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />Aristóteles (384 a.C. – 322 a.C), apesar de ter sido discípulo de Platão, criou sua própria filosofia. Uma das diferenças marcantes entre os dois é a importância dada aos fenômenos naturais do chamado mundo sensível. No mundo sensível, a mudança é constante, característica que Aristóteles procura explicar a partir das concepções de matéria, forma, potência e ato.<br /><br />Com base nos seus conhecimentos e no texto acima, assinale a alternativa que define corretamente a concepção aristotélica de ato e potência.<br /><br />A) A potência e o ato são conceitos que não se referem, de fato, às coisas materiais sujeitas à transformação.<br />B) A potência é o momento presente, atual da matéria; ato é o que ela poderá vir a fazer.<br />C) A potência e o ato não se relacionam com a matéria.<br />D) A potência é o que a matéria virá a ser, seu devir, o princípio do movimento; ato é aquilo que ela é no presente.<br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: D) A potência é o que a matéria virá a ser, seu devir, o princípio do movimento; ato é aquilo que ela é no presente.</span><br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />No ethos (ética), está presente a razão profunda da physis (natureza) que se manifesta no finalismo do bem. Por outro lado, ele rompe a sucessão do mesmo que caracteriza a physis como domínio da necessidade, com o advento do diferente no espaço da liberdade aberto pela práxis. Embora, enquanto autodeterminação da práxis, o ethos se eleve sobre a physis, ele reinstaura, de alguma maneira, a necessidade de a natureza fixar-se na constância do hábito.<br />(Adaptado de: VAZ, Henrique C. Lima. Escritos de Filosofia II. Ética e Cultura. 3ª edição. São Paulo: Loyola. Coleção Filosofia - 8, 2000, p.11-12.)<br /><br />Com base no texto, é correto afirmar que a noção de physis, tal como empregada por Aristóteles, compreende:<br />a) A disposição da ação humana, que ordena a natureza. <br />b) A finalidade ordenadora, que é inerente à própria natureza. <br />c) A ordem da natureza, que determina o hábito das ações humanas. <br />d) A origem da virtude articulada, segundo a necessidade da natureza. <br />e) A razão matemática, que assegura ordem à natureza.<br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: b) A finalidade ordenadora, que é inerente à própria natureza. </span><br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />Tendemos a concordar que a distribuição isonômica do que cabe a cada um no estado de direito é o que permite, do ponto de vista formal e legal, dar estabilidade às várias modalidades de organizações instituídas no interior de uma sociedade. Isso leva Aristóteles a afirmar que a justiça é “uma virtude completa, porém não em absoluto e sim em relação ao nosso próximo” <br />ARISTÓTELES. Ética a Nicômaco. São Paulo: Abril Cultural, 1973, p. 332. <br /><br />De acordo com essa caracterização, é correto dizer que a função própria e universal atribuída à justiça, no estado de direito, é <br /><br />a) conceber e aplicar, de forma incondicional, ideias racionais com poder normativo positivo e irrestrito. <br />b) instituir um ideal de liberdade moral que não existiria se não fossem os mecanismos contidos nos sistemas jurídicos. <br />c) determinar, para as relações sociais, critérios legais tão universais e independentes que possam valer por si mesmos. <br />d) promover, por meio de leis gerais, a reciprocidade entre as necessidades do Estado e as de cada cidadão individualmente. <br />e) estabelecer a regência na relação mútua entre os homens, na medida em que isso seja possível por meio de leis.<br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: e) estabelecer a regência na relação mútua entre os homens, na medida em que isso seja possível por meio de leis.</span><br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />No contexto da Filosofia Clássica, Platão e Aristóteles possuem lugar de destaque. Suas concepções, que se opõem, mas não se excluem, são amplamente estudadas e debatidas devido à influência que exerceram, e ainda exercem, sobre o pensamento ocidental. Todavia é necessário salientar que o produto dos seus pensamentos se insere em uma longa tradição filosófica que remonta a Parmênides e Heráclito e que influenciou, direta ou indiretamente, entre outros, os racionalistas, empiristas, Kant e Hegel.<br />
<br />Observando o cerne da filosofia de Platão, assinale nas opções abaixo<br />aquela que se identifica corretamente com suas concepções. <br />a) A dicotomia aristotélica (mundo sensível X mundo inteligível) se opõe<br />radicalmente as concepções de caráter empírico defendidas por Platão. <br />b) A filosofia platônica é marcada pelo materialismo e pragmatismo,<br />afastando-se do misticismo e de conceitos transcendentais. <br />c) Segundo Platão a verdade é obtida a partir da observação das coisas, por<br />meio da valorização do conhecimento sensível. <br />d) Para Platão, a realidade material e o conhecimento sensível são<br />ilusórios. <br />e) As concepções platônicas negam veementemente a validade do Inatismo. <br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: d) Para Platão, a realidade material e o conhecimento sensível são<br />ilusórios.</span><br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3839769913006586456.post-45913020889374515062017-08-09T19:06:00.000-07:002017-08-09T19:06:06.312-07:00Exercícios sobre BarrocoQuestões sobre Barroco.<br />Perguntas sobre Barroco.<br />Perguntas e Respostas sobre Barroco.<br />Barroco Perguntas e Respostas.<br />Ajuda Escolar Barroco.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRtbho60v05WwWXsszJ1QeVscF6AZYAMpODriSBkHCIGMUx6NJIqposVg0zXkhYDWcUOLbv-G9DEuJPdeTHLmaMY01XFyiQI0p1WgfslOr27jKLHdxYEUUVyPB0UYLaMEaBt3lAYc6Gug/s1600/estudo4.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="116" data-original-width="133" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRtbho60v05WwWXsszJ1QeVscF6AZYAMpODriSBkHCIGMUx6NJIqposVg0zXkhYDWcUOLbv-G9DEuJPdeTHLmaMY01XFyiQI0p1WgfslOr27jKLHdxYEUUVyPB0UYLaMEaBt3lAYc6Gug/s1600/estudo4.gif" /></a></div>
<span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />No Brasil, o Barroco foi introduzido com o poeta:<br /><br />a) Gregório de Matos<br />b) Jerônimo Baía<br />c) Bento Teixeira<br />d) Bento Gonçalves<br />e) Camões<br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: c) Bento Teixeira</span><br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />Com referência ao Barroco, todas as alternativas são corretas, exceto:<br /><br />a) O Barroco estabelece contradições entre espírito e carne, alma e corpo, morte e vida.<br />b) O homem centra suas preocupações em seu próprio ser, tendo em mira seu aprimoramento, com base na cultura greco-latina.<br />c) O Barroco apresenta, como característica marcante, o espírito de tensão, conflito entre tendências opostas: de um lado, o teocentrismo medieval e, de outro, o antropocentrismo renascentista.<br />d) A arte barroca é vinculada à Contra-Reforma.<br />e) O barroco caracteriza-se pela sintaxe obscura, uso de hipérbole e de metáforas.<br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: b) O homem centra suas preocupações em seu próprio ser, tendo em mira seu aprimoramento, com base na cultura greco-latina.</span><br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />A preocupação com a brevidade da vida induz o poeta barroco a assumir uma atitude que:<br /><br />a) descrê da misericórdia divina e contesta os valores da religião;<br />b) desiste de lutar contra o tempo, menosprezando a mocidade e a beleza;<br />c) se deixa subjugar pelo desânimo e pela apatia dos céticos;<br />d) se revolta contra os insondáveis desígnios de Deus;<br />e) quer gozar ao máximo seus dias, enquanto a mocidade dura.<br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: e) quer gozar ao máximo seus dias, enquanto a mocidade dura.</span><br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />O culto do contraste, pessimismo, acumulação de elementos, niilismo temático, tendência para a descrição e preferência pelos aspectos cruéis, dolorosos, sangrentos e repugnantes, são características do:<br /><br />a) Barroco<br />b) Realismo<br />c) Rococó<br />d) Naturalismo<br />e) Romantismo<br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: a) Barroco</span><br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />Assinale o texto que, pela linguagem e pelas ideias, pode ser considerado como representante da corrente barroca.<br /><br />a) "Brando e meigo sorriso se deslizava em seus lábios; os negros caracóis de suas belas madeixas brincavam, mercê do Zéfiro, sobre suas faces... e ela também suspirava."<br />b) "Estiadas amáveis iluminavam instantes de céus sobre ruas molhadas de pipilos nos arbustos dos squares. Mas a abóbada de garoa desabava os quarteirões."<br />c) "Os sinos repicavam numa impaciência alegre. Padre Antônio continuou a caminhar lentamente, pensando que cem vezes estivera a cair, cedendo à fatalidade da herança e à influência do meio que o arrastavam para o pecado."<br />d) "De súbito, porém, as lancinantes incertezas, as brumosas noites pesadas de tanta agonia, de tanto pavor de morte, desfaziam-se, desapareciam completamente como os tênues vapores de um letargo..."<br />e) "Ah! Peixes, quantas invejas vos tenho a essa natural irregularidade! A vossa bruteza é melhor que o meu alvedrio. Eu falo, mas vós não ofendeis a Deus com as palavras: eu lembro-me, mas vós não ofendeis a Deus com a memória: eu discorro, mas vós não ofendeis a Deus com o entendimento: eu quero, mas vós não ofendeis a Deus com a vontade."<br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: e) "Ah! Peixes, quantas invejas vos tenho a essa natural irregularidade! A vossa bruteza é melhor que o meu alvedrio. Eu falo, mas vós não ofendeis a Deus com as palavras: eu lembro-me, mas vós não ofendeis a Deus com a memória: eu discorro, mas vós não ofendeis a Deus com o entendimento: eu quero, mas vós não ofendeis a Deus com a vontade."</span><br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />Considere as seguintes afirmações sobre o Barroco brasileiro: <br /><br />I. A arte barroca caracteriza-se por apresentar dualidades, conflitos, paradoxos e contrastes, que convivem tensamente na unidade da obra. <br />II. O conceptismo e o cultismo, expressões da poesia barroca, apresentam um imaginário bucólico, sempre povoado de pastoras e ninfas. <br />III. A oposição entre Reforma e Contra-Reforma expressa, no plano religioso, os mesmos dilemas de que o Barroco se ocupa. <br /><br />Quais estão corretas: <br /><br />a) Apenas I. <br />b) Apenas II. <br />c) Apenas III. <br />d) Apenas I e III. <br />e) I, II e III.<br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: d) Apenas I e III. </span><br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />Não é característica do Barroco a: <br /><br />a) preferência pelos aspectos científicos da vida. <br />b) tentativa de reunir, num todo, realidades contraditórias. <br />c) angústia diante da transitoriedade da vida. <br />d) preferência pelos aspectos cruéis, dolorosos e sangrentos do mundo, numa tentativa de mostrar ao homem a sua miséria. <br />e) intenção de exprimir intensamente o sentido da existência, expressa no abuso da hipérbo<br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: a) preferência pelos aspectos científicos da vida. </span><br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />O bifrontismo do homem, santo e pecador; o impulso pessoal prevalecendo sobre normas ditadas por modelos; o culto do contraste; a riqueza de pormenores – são traços constantes da:<br /><br />a) composição poética parnasiana<br />b) poesia simbolista<br />c) produção poética arcádica de inspiração bucólica<br />d) poesia barroca<br />e) poesia condoreirista<br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: d) poesia barroca</span><br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />Considere as afirmações abaixo: <br /><br />I. Barroco literário, no Brasil, correspondeu a um período em que o incremento da atividade mineradora proporcionou o desenvolvimento urbano e o surgimento de uma incipiente classe média formada por funcionários, comerciantes e profissionais liberais. <br />II. Uma das feições da poesia barroca era o chamado conceptismo – exploração de conceitos e idéias abstratas através de evoluções engenhosas do pensamento. <br />III. A ornamentação da linguagem, que caracterizou o Barroco brasileiro, pode ser identificada pelo uso repetido de jogos de palavras, pela construção frasal e pelo emprego da antítese. <br /><br />Quais estão corretas? <br /><br />a) Apenas I <br />b) Apenas II <br />c) Apenas III <br />d) Apenas II e III <br />e) I, II e III<br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: d) Apenas II e III </span><br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />O século XVI deve ser reconhecido, na história da literatura brasileira, como um período de:<br />a) manifestações literárias voltadas basicamente para a informação sobre a colônia e para a catequese dos nativos.<br />b) amadurecimento dos sentimentos nacionalistas que logo viriam a se expressar no Romantismo.<br />c) exaltação da cultura indígena, tema central dos poemas épicos de Basílio da Gama e Santa Rita Durão.<br />d) esgotamento do estilo e dos temas barrocos, superados pelos ideais estéticos do Arcadismo.<br />e) valorização dos textos cômicos e satíricos, em que foi mestre Gregório de Matos.<br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: a) manifestações literárias voltadas basicamente para a informação sobre a colônia e para a catequese dos nativos.</span><br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />Das afirmações abaixo, em torno do Barroco e do Arcadismo no Brasil.<br /><br />I - cultismo (jogo de palavras) e o conceptismo (jogo de ideias) são típicos do Arcadismo brasileiro, preso a uma concepção neoclássica de arte.<br />II- Pessimismo, gosto pelo paradoxo e pelas antíteses, culto do contraste são algumas das características do estilo barroco.<br />III- Profundamente relacionado com a Contra-Reforma, o estilo barroco procura a síntese entre o teocentrismo e o antropocentrismo.<br />IV- Os poetas Gregório de Matos, Tomás Antônio Gonzaga e Basílio da Gama são representantes típicos do Arcadismo no Brasil.<br /><br />são corretas, apenas,<br /><br />a) I e II.<br />b) II e III<br />c) III e IV<br />d) I, II e III<br />e) II, III e IV<br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: b) II e III</span><br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />Aponte a alternativa cujo conteúdo não se aplica ao Arcadismo.<br /><br />a) Desenvolvimento do gênero épico, registrando o início da corrente indianista na poesia brasileira.<br />b) Presença da mitologia grega na poesia de alguns poetas desse período.<br />c) Propagação do gênero lírico em que os poetas assumem a postura de pastores e transformam a realidade num quadro idealizado.<br />d) Circulação de manuscritos anônimos de teor satírico e conteúdo político.<br />e) Penetração da tendência mística e religiosa, vinculada a expressão de ter ou não fé.<br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: d) Circulação de manuscritos anônimos de teor satírico e conteúdo político.</span>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3839769913006586456.post-35479548789737591902017-08-08T17:02:00.003-07:002017-08-08T17:02:32.707-07:00Burocratas cegosBurocratas cegos.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjhgSzm4c8mZiHDFJTyxJj984MPYQip02Tw-1jDrdYEIz_ChCjENjDdwSfnsOTjva-wGMxAh9WovoMCborlizQQaKlsGu0A8ODOAB-rw8Id4dqxVN884G_rsNa_Rjo1Q3PGYfSVf8pHEdo/s1600/professora8.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="100" data-original-width="140" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjhgSzm4c8mZiHDFJTyxJj984MPYQip02Tw-1jDrdYEIz_ChCjENjDdwSfnsOTjva-wGMxAh9WovoMCborlizQQaKlsGu0A8ODOAB-rw8Id4dqxVN884G_rsNa_Rjo1Q3PGYfSVf8pHEdo/s1600/professora8.gif" /></a></div>
A decisão, na sexta-feira, da juíza Adriana Barreto de Carvalho Rizzotto, da 7a Vara Federal do Rio, determinando que a Light e a Cerj também paguem bônus aos consumidores de energia que reduziram o consumo entre 100 kWh e 200 kWh fez justiça. A liminar vale para todos os brasileiros. Quando o Governo se lançou nessa difícil tarefa do racionamento, não contou com tamanha solidariedade dos consumidores.<br />Por isso, deixou essa questão dos bônus em suspenso. Preocupada com os recursos que o Governo federal terá que desembolsar com os prêmios, a Câmara de Gestão da Crise de Energia tem evitado encarar essa questão, muito embora o próprio presidente da República, Fernando Henrique Cardoso, já tenha dito que o bônus será pago. Decididamente, os consumidores não precisavam ter lançado mão da Justiça para poder ter a garantia desse direito. Infelizmente, o permanente desrespeito ao contribuinte ainda faz parte da cultura dos burocratas brasileiros.<br />Estão constantemente preocupados em preservar a máquina do Estado. Jamais pensam na sociedade e nos cidadãos. Agem como se logo mais na frente não precisassem da população para vencer as barreiras de mais essa crise. (Editorial de O Dia, 19/8/01)<br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />De acordo com o texto:<br /><br />a) a juíza expediu a liminar porque as companhias de energia elétrica se negaram a pagar os bônus aos consumidores.<br />b) a liminar fez justiça a todos os tipos de consumidores.<br />c) a Light e a Cerj ficarão desobrigadas de pagar os bônus se o Governo fizer a sua parte.<br />d) o excepcional retorno dado pelos consumidores de energia tomou de surpresa o Governo.<br />e) o Governo pagará os bônus, desde que as companhias de energia elétrica também o façam.<br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: d) o excepcional retorno dado pelos consumidores de energia tomou de surpresa o Governo.</span><br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />Só não se depreende do texto que:<br /><br />a) os burocratas brasileiros desrespeitam sistematicamente o contribuinte.<br />b) o governo não se preparou para o pagamento dos bônus.<br />c) o chefe do executivo federal garante que os consumidores receberão o pagamento dos bônus.<br />d) a Câmara de Gestão está preocupada com os gastos que terá o Governo com o pagamento dos bônus.<br />e) a única forma de os consumidores receberem o pagamento dos bônus é apelando para a Justiça.<br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: e) a única forma de os consumidores receberem o pagamento dos bônus é apelando para a Justiça.</span><br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />De acordo com o texto, a burocracia brasileira:<br /><br />a) vem ultimamente desrespeitando o contribuinte.<br />b) sempre desrespeita o contribuinte.<br />c) jamais desrespeitou o contribuinte.<br />d) vai continuar desrespeitando o contribuinte.<br />e) deixará de desrespeitar o contribuinte.<br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: b) sempre desrespeita o contribuinte.</span><br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />A palavra que justifica a resposta ao item anterior é:<br /><br />a) infelizmente<br />b) constantemente<br />c) cultura<br />d) jamais<br />e) permanente<br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: e) permanente</span><br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />Os burocratas brasileiros:<br /><br />a) ignoram o passado.<br />b) não valorizam o presente.<br />c) subestimam o passado.<br />d) não pensam no futuro.<br />e) superestimam o futuro.<br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: d) não pensam no futuro.</span><br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />Pode-se afirmar, com base nas ideias do texto:<br /><br />a) A Câmara de Gestão defende os interesses da Light e da Cerj.<br />b) O presidente da República espera poder pagar os bônus aos consumidores.<br />c) Receber o pagamento dos bônus é um direito do contribuinte, desde que tenha reduzido o consumo satisfatoriamente.<br />d) Os contribuintes não deveriam ter recorrido à Justiça, porque a Câmara de Gestão garantiu o pagamento dos bônus.<br />e) A atuação dos burocratas brasileiros deixou a Câmara de Gestão preocupada.<br /><span style="background-color: #fce5cd;"><br /></span><span style="color: #fce5cd;"><span style="background-color: #fce5cd;"><span style="color: black;">Resposta:c) Receber o pagamento dos bônus é um direito do contribuinte, desde que tenha reduzido o consumo satisfatoriamente.</span></span></span>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3839769913006586456.post-45251659510464298612017-08-03T20:06:00.001-07:002017-08-03T20:06:20.482-07:00Mar PortuguêsMar Português<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJXlN_JYoPR_oFLTmdQTm9f2OIfWB6eQrWaVXLKmFZ073AQrb_0-Bpd3ZrfxZBQVVm6CxOEdWg8CfJ1uJa1InvCh8CrcZ0Hm-SKSy0Te1u5ndkl9JcX7XDhBebCGc3JrsvzX07HCYmFDM/s1600/escolar18.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="105" data-original-width="90" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJXlN_JYoPR_oFLTmdQTm9f2OIfWB6eQrWaVXLKmFZ073AQrb_0-Bpd3ZrfxZBQVVm6CxOEdWg8CfJ1uJa1InvCh8CrcZ0Hm-SKSy0Te1u5ndkl9JcX7XDhBebCGc3JrsvzX07HCYmFDM/s1600/escolar18.gif" /></a></div>
Ó Mar salgado, quanto do teu sal<br />são lágrimas de Portugal!<br />Por te cruzarmos, quantas mães choraram!<br />Quantos filhos em vão rezaram!<br />Quantas noivas ficaram por casar<br />para que tu fosses nosso, ó mar!<br />Valeu a pena? Tudo vale a pena<br />se a alma não é pequena.<br />Quem quer passar além do Bojador<br />tem que passar além da dor.<br />Deus ao mar o perigo e o abismo deu,<br />mas nele é que espelhou o céu!<br /><br /><span style="font-size: x-small;"><u>(Fernando Pessoa, in Mensagem)</u></span><br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />Segundo o poeta o sofrimento do povo ocorreu:<br />a) apesar das conquistas portuguesas<br />b) em virtude das conquistas portuguesas<br />c) para as conquistas portuguesas<br />d) antes das conquistas portuguesas<br />e) após as conquistas portuguesas<br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: b) em virtude das conquistas portuguesas</span><br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />Quantos filhos em vão rezaram! Com este verso, entendemos que:<br />a) o sofrimento do povo foi inútil.<br />b) o povo português da época era muito religioso.<br />c) muita gente perdeu entes queridos por causa das conquistas do país.<br />d) a força da fé contribuiu efetivamente para as conquistas do país.<br />e) a religiosidade do povo português era inútil.<br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: c) muita gente perdeu entes queridos por causa das conquistas portuguesas.</span><br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />A palavra nele tem como referente no texto:<br />a) mar d- abismo<br />b) Deus e- céu<br />c) perigo<br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: a) mar d- abismo</span><br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />Além da metáfora, os dois primeiros versos contêm:<br />a) prosopopeia, epíteto de natureza, eufemismo<br />b) antítese, pleonasmo, eufemismo<br />c) apóstrofe, epíteto de natureza, metonímia<br />d) prosopopeia, pleonasmo, antítese<br />e) apóstrofe, hipérbole, sinestesia<br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: c) apóstrofe, epíteto de natureza, metonímia</span><br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />A metáfora existente nos dois primeiros versos do poema estabelece:<br /><br />a) a força moral de Portugal<br />b) a incoerência do sofrimento diante das conquistas<br />c) a importância do sofrimento para que o povo deixe de sofrer<br />d) a profunda união entre as conquistas e o sofrimento do povo<br />e) a inutilidade das conquistas portuguesas<br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: d) a profunda união entre as conquistas e o sofrimento do povo</span><br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />As palavras que melhor definem o povo português, de acordo com as ideias contidas no texto, são:<br />a) fé e competência<br />b) inteligência e maturidade<br />c) orgulho e religiosidade<br />d) perseverança e ambição<br />e) grandeza e tenacidade<br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: e) grandeza e tenacidade</span><br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />Segundo o texto, para se ir sempre adiante é necessário:<br /><br />a) crer no destino<br />b) aceitar a dor<br />c) viver com alegria<br />d) vencer o sofrimento<br />e) objetivar sempre o progresso<br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: d) vencer o sofrimento</span><br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3839769913006586456.post-56902647613959259482017-06-20T20:33:00.001-07:002017-06-20T20:35:40.676-07:00Exercicios sobre osmoseExercícios sobre Biologia Osmose.<br />
Biologia Osmose.<br />
Questões sobre Osmose.<br />
Perguntas sobre Osmose.<br />
Perguntas e Respostas sobre Biologia Osmose.<br />
Ajuda Escolar Biologia Osmose.<br />
Osmose.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJXlN_JYoPR_oFLTmdQTm9f2OIfWB6eQrWaVXLKmFZ073AQrb_0-Bpd3ZrfxZBQVVm6CxOEdWg8CfJ1uJa1InvCh8CrcZ0Hm-SKSy0Te1u5ndkl9JcX7XDhBebCGc3JrsvzX07HCYmFDM/s1600/escolar18.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="105" data-original-width="90" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJXlN_JYoPR_oFLTmdQTm9f2OIfWB6eQrWaVXLKmFZ073AQrb_0-Bpd3ZrfxZBQVVm6CxOEdWg8CfJ1uJa1InvCh8CrcZ0Hm-SKSy0Te1u5ndkl9JcX7XDhBebCGc3JrsvzX07HCYmFDM/s1600/escolar18.gif" /></a></div>
<span style="background-color: #f9cb9c;">Pergunta:</span><br />
Indique a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto abaixo, na ordem em que aparecem.<br />
<br />
A prática de conservar frutas em caldas açucaradas (compotas) e de salgar certos alimentos, como carne bovina (charque) e bacalhau, constitui-se em um eficiente método de conservação de alimentos contra a ação de organismos decompositores, como fungos e bactérias. Em ambos os casos, a adição de um __________ ao alimento produz um meio _______. Assim, quando entram em contato com esse alimento, as células dos organismos decompositores acabam ___________ água por ____________.<br />
<br />
a) Soluto – hipotônico – ganhando – transporte ativo.<br />
b) Solvente – hipertônico – ganhando – osmose.<br />
c) Solvente – isotônico – perdendo – difusão.<br />
d) Soluto – hipertônico – perdendo – osmose.<br />
e) Solvente – hipotônico – perdendo – difusão.<br />
<br />
<span style="background-color: #f9cb9c;">Resposta: (D) Soluto – hipertônico – perdendo – osmose.<br />A prática de conservar frutas em caldas açucaradas (compotas) e de salgar certos alimentos, como carne bovina (charque) e bacalhau, constitui-se em um eficiente método de conservação de alimentos contra a ação de organismos decompositores, como fungos e bactérias. Em ambos os casos, a adição de um soluto ao alimento produz um meio hipertônico. Assim, quando entram em contato com esse alimento, as células dos organismos decompositores acabam perdendo água por osmose.</span><br />
<span style="background-color: #f9cb9c;"></span><br />
<span style="background-color: #f9cb9c;">Pergunta:</span><br />
A osmose é um fenômeno que ocorre quando duas soluções são separadas por uma membrana semipermeável que permite o fluxo de solvente. O fluxo sempre ocorre do meio:<br />
<br />
a) hipotônico para o hipertônico.<br />
b) hipertônico para o hipotônico.<br />
c) isotônico para o hipotônico.<br />
d) isotônico para o hipertônico.<br />
e) hipertônico para o hipertônico.<br />
<br />
<span style="background-color: #f9cb9c;">Resposta: (a) hipotônico para o hipertônico.</span><br />
<br />
<span style="background-color: #f9cb9c;">Pergunta:</span><br />
Quando uma célula vegetal é colocada em um meio hipotônico, ocorre uma migração da água para o interior da célula. Esse movimento de água faz com que a célula aumente consideravelmente de tamanho. Dizemos, nesse caso, que a célula está:<br />
<br />
a) plasmolisada.<br />
b) deplasmolisada.<br />
c) túrgida.<br />
d) lignificada.<br />
<br />
<span style="background-color: #f9cb9c;">Resposta: c) túrgida.</span><br />
<span style="background-color: #f9cb9c;"><br />Pergunta:</span><br />
Quando colocamos uma hemácia em um local rico em água, essa célula aumenta de tamanho em virtude da passagem dessa substância por osmose. Nesse caso, dizemos que a hemácia foi colocada em um meio:<br />
<br />
a) hipertônico.<br />
b) isotônico.<br />
c) hipotônico.<br />
d) metatônico.<br />
<br />
<span style="background-color: #f9cb9c;">Resposta: (c) hipotônico.</span><br />
<br />
<span style="background-color: #f9cb9c;">Pergunta:</span><br />
Os nossos ancestrais descobriram que a carne, quando era tratada com cloreto de sódio, ficava preservada do ataque bacteriano. Esse processo primitivo de conservação é usado até hoje e a conservação é por:<br />
<br />
a) oxidorredução<br />
b) anticatálise<br />
c) ação bactericida<br />
d) osmose<br />
<br />
<span style="background-color: #f9cb9c;">Resposta: (d) osmose</span><br />
<br />
<span style="background-color: #f9cb9c;">Pergunta:</span><br />
Uma célula vegetal colocada em um meio A sofreu plasmólise e em um meio B sofreu desplasmólise. Pode-se dizer que, em relação à concentração do suco celular, os meios A e B são, respectivamente:<br />
<br />
a) hipotônico e hipertônico.<br />
b) hipertônico e hipotônico.<br />
c) isotônico e hipotônico.<br />
d) hipertônico e hipertônico.<br />
e) hipotônico e isotônico.<br />
<br />
<span style="background-color: #f9cb9c;">Resposta: (b) hipertônico e hipotônico.</span><br />
<br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3839769913006586456.post-25683744381508866962017-05-25T16:31:00.005-07:002017-05-25T16:31:59.438-07:00Sociologia teoria da luta de classesTeoria da luta de classes.<br />Principais conceitos de Karl Marx.<br />Questões sobre Sociologia.<br />Perguntas sobre Sociologia.<br />Perguntas e Respostas sobre Sociologia.<br />Ajuda Escolar Sociologia.<br />exercícios sobre a teoria da luta de classes.<br />exercícios sobre os principais conceitos de Karl Marx.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBxTKoulwnC4S1vwcy2JLlaDULXRlyhRRX0ubb3L9Jb5Y47CfGsP9C5YCWfaTwoMoOtD5mPwwVc3topAlgFRMNCk5Ggy2hlF_Y3r2NZYZOmzD19j-zRUahfe0QgM4IPZ5RxNEJxbT9JZY/s1600/escola26.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="101" data-original-width="92" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBxTKoulwnC4S1vwcy2JLlaDULXRlyhRRX0ubb3L9Jb5Y47CfGsP9C5YCWfaTwoMoOtD5mPwwVc3topAlgFRMNCk5Ggy2hlF_Y3r2NZYZOmzD19j-zRUahfe0QgM4IPZ5RxNEJxbT9JZY/s1600/escola26.gif" /></a></div>
<span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />Em termos sociológicos, assinale o que for correto sobre o conceito de classes sociais:<br /><br />a) Sua utilização visa explicar as formas pelas quais as desigualdades se estruturam e se reproduzem nas sociedades.<br />b) De acordo com Karl Marx, as relações entre as classes sociais transformam-se ao longo da história conforme a dinâmica dos modos de produção.<br />c) As classes sociais, para Marx, definem-se, sobretudo, pelas relações de cooperação que se desenvolvem entre os diversos grupos envolvidos no sistema produtivo.<br />d) A formação de uma classe social, como os proletários, só se realiza na sua relação com a classe opositora, no caso do exemplo, a burguesia.<br />e) A afirmação “a história da humanidade é a história das lutas de classes” expressa a ideia de que as transformações sociais estão profundamente associadas às contradições existentes entre as classes.<br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: e) A afirmação “a história da humanidade é a história das lutas de classes” expressa a ideia de que as transformações sociais estão profundamente associadas às contradições existentes entre as classes.</span><br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />Para entendermos a ideia de lutas de classes e todos os desdobramentos que Marx atribuiu a esse importante aspecto social, devemos primeiro entender o que são as classes sociais a que tanto ele se referiu. Nesse sentido, Karl Marx defendia a ideia de classes a partir da noção de que:<br /><br />a) as classes sociais são o conjunto de sujeitos unidos sob uma mesma ideologia política.<br />b) as classes sociais são entendidas como os diferentes grupos que se formam em função de sua condição material e social.<br />c) as classes sociais estão ligadas pelo conceito de solidariedade orgânica.<br />d) as classes sociais existem apenas em espaços específicos e em sociedades altamente desenvolvidas.<br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: b) as classes sociais são entendidas como os diferentes grupos que se formam em função de sua condição material e social.</span><br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />As sociedades modernas são complexas e multifacetadas. Mas é com o capitalismo que as divisões sociais se tornam mais desiguais e excludentes. Marx já observara que só o conflito entre as classes pode mover a história. Assim sendo, para o referido autor, em qual das opções se evidencia uma característica de classe social?<br /><br />a) O status social e cultural dos indivíduos.<br />b) A função social exercida pelos indivíduos na sociedade.<br />c) A ação política dos indivíduos nas sociedades hierarquizadas.<br />d) A identidade social, cultural e coletiva.<br />e) A posição que os indivíduos ocupam nas relações de produção.<br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: e) A posição que os indivíduos ocupam nas relações de produção.</span><br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />É a condição material dos indivíduos que determinaria os demais aspectos de sua vida. A importância dada por Marx a esse quesito de nossas vidas é justificada, segundo sua teoria, em razão do impacto que a situação econômica de um sujeito tem em sua trajetória de formação.<br /><br />Essa linha de pensamento é chamada de:<br /><br />a) Evolucionismo material.<br />b) Capitalismo selvagem.<br />c) Contratualismo.<br />d) Materialismo histórico.<br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: d) Materialismo histórico</span><br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />Diante de sua visão materialista da história, Karl Marx descreve a luta de classes como:<br /><br />a) Consequência direta do fenômeno de individualização do sujeito moderno.<br />b) Fenômeno fundamental para que uma democracia possa existir.<br />c) Fenômeno social inevitável diante das desigualdades materiais que existem entre as classes.<br />d) Parte essencial do processo de transição de monarquias no mundo feudal.<br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: c) Fenômeno social inevitável diante das desigualdades materiais que existem entre as classes.</span><br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />Para Marx, o capital era o principal ponto a ser investigado para que fosse possível entender as mudanças sociais que surgem em um dado momento. Entende-se por capital:<br /><br />a) a mais-valia absoluta.<br />b) qualquer bem que possa ser investido para gerar mais lucro.<br />c) o sistema econômico que surgia naquele momento.<br />d) o sistema de exploração do homem pelo homem.<br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: b) qualquer bem que possa ser investido para gerar mais lucro.</span><br /><br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />A questão das classes sociais ocupa um papel fundamental na teoria de Karl Marx. Para ele, existem condicionantes e determinantes na complexa relação entre indivíduo e sociedade e entre consciência e existência social. Considerando as reflexões de Karl Marx sobre esse tema, marque a alternativa INCORRETA.<br /><br />a) As classes sociais sustentam-se em equilíbrios dinâmicos e solidários, sendo a produção da solidariedade social o resultado necessário à vida em sociedade.<br />b) A luta de classes desenvolve-se no modo de organizar o processo de trabalho e no modo de se apropriar do resultado do trabalho humano.<br />c) A luta de classes está presente em todas as ações dos trabalhadores quando lutam para diminuir a exploração e a dominação.<br />d) Em meio aos antagonismos e lutas sociais, o indivíduo pode repensar a realidade, reagir e até mesmo transformá-la, unindo-se a outros em movimentos sociais e políticos.<br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: a) As classes sociais sustentam-se em equilíbrios dinâmicos e solidários, sendo a produção da solidariedade social o resultado necessário à vida em sociedade.</span><br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3839769913006586456.post-89957053024366175242017-05-22T19:46:00.000-07:002017-05-22T19:46:04.587-07:00Análise de textosPortuguês Análise de textos.<br />Questões sobre Análise de textos.<br />Perguntas sobre Análise de textos.<br />Perguntas e Respostas sobre Análise de textos.<br />Ajuda Escolar Análise de textos.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhs-hlDEHNORP4lJrSiaQdf9v00mwF6sebeqrUir1tYI6-8AHfDhlEt06rOZU1_TUtgccGfQMIwFxtoiQUb89562RJQiSkeF4qjZ6kwB322J-AKZwwviip8bVcD58ppgdMQEdfXCPRG5o8/s1600/escolar18.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhs-hlDEHNORP4lJrSiaQdf9v00mwF6sebeqrUir1tYI6-8AHfDhlEt06rOZU1_TUtgccGfQMIwFxtoiQUb89562RJQiSkeF4qjZ6kwB322J-AKZwwviip8bVcD58ppgdMQEdfXCPRG5o8/s1600/escolar18.gif" /></a></div>
A característica da relação do adulto com o velho é a falta de reciprocidade que se pode traduzir numa tolerância sem o calor da sinceridade. Não se discute com o velho, não se confrontam opiniões com as dele, negando-lhe a oportunidade de desenvolver o que só se permite aos amigos: a alteridade, a contradição, o afrontamento e mesmo o conflito. Quantas relações humanas são pobres e banais porque deixamos que o outro de expresse de modo repetitivo e porque nos desviamos das áreas de atrito, dos pontos vitais, de tudo o que em nosso confronto pudesse causar o crescimento e a dor! Se a tolerância com os velhos é entendida assim, como uma abdicação ao diálogo, melhor seria dar-lhe o nome de banimento ou discriminação.<br />(Ecléa Bosi, Memória e Sociedade - Lembranças de Velhos)<br /><br />PERGUNTA:<br />Na avaliação da autora, o que habitualmente caracteriza a relação do adulto com o velho é<br /><br />(A) o desinteresse do adulto pelo confronto de ideias, expressando uma tolerância que atua como discriminação do velho.<br />(B) uma sucessão de conflitos, motivada pela baixa tolerância e pela insinceridade recíprocas.<br />(C) a inconsequência dos diálogos, já que a um e a outro interessa apenas a reiteração de seus pontos de vista.<br />(D) o equívoco do adulto, que trata o velho sem considerar as diferenças entre a condição deste e a de um amigo mais próximo.<br />(E) a insinceridade das opiniões do adulto, nas quais manifestam sua divergência e sua impaciência.RESPOSTA: (D) <br /><br /><span style="background-color: #fff2cc;">RESPOSTA: (A) o desinteresse do adulto pelo confronto de ideias, expressando uma tolerância que atua como discriminação do velho.</span><br /><br />PERGUNTA:<br />Considerando-se que o sentido do conjunto do texto, é correto afirmar que<br /><br />(A) as palavras "crescimento" e "dor" são utilizadas de modo a constituírem um paradoxo.<br />(B) as palavras "alternativa", "contradição", "afrontamento" e "conflito" encadeiam-se numa progressão semântica.<br />(C) a expressão "abdicação do diálogo" tem significação oposta à de expressão "tolerância sem o calor da sinceridade".<br />(D) a expressão "o que só se permite" está empregada com o sentido de "o que nunca se faculta".<br />(E) a expressão "nos desviamos das áreas de atrito" está empregada com o sentido oposto ao da expressão "aparamos todas as arestas".<br /><br /><span style="background-color: #fff2cc;">RESPOSTA: (B) as palavras "alternativa", "contradição", "afrontamento" e "conflito" encadeiam-se numa progressão semântica.</span><br /><br />PERGUNTA: <br />O termo alteridade liga-se, pelo radical e pelo sentido, a uma palavra que aparece no trecho:<br /><br />(A) falta de reciprocidade.<br />(B) não se confrontam opiniões.<br />(C) que o outro se expresse.<br />(D) nos desviamos das áreas de atrito.<br />(E) abdicação do diálogo.<br /><br /><span style="background-color: #fff2cc;">RESPOSTA: (C) que o outro se expresse.</span><br /><br />PERGUNTA: <br />A frase em que a palavra sublinhada preserva o sentido com que foi empregada no texto é:<br /><br />(A) Na mais sumária relação das virtudes humanas não deixará de constar a sinceridade.<br />(B) Sobretudo os pobres sentem o peso do que seja banimento ou discriminação.<br />(C) É por vezes difícil a discriminação entre tolerância e menosprezo.<br />(D) Enfrentar a contradição é sempre um grande passo para o nosso crescimento.<br />(E) Se traduzir é difícil, mais difícil é o diálogo entre pessoas que se mascaram na mesma língua.<br /><br /><span style="background-color: #fff2cc;">RESPOSTA: (D) Enfrentar a contradição é sempre um grande passo para o nosso crescimento.</span>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3839769913006586456.post-48227111607810491442017-04-05T20:25:00.000-07:002017-04-05T20:25:00.250-07:00Exercícios sobre BiologiaQuestões sobre Biologia.<br />Perguntas sobre Biologia.<br />Perguntas e Respostas sobre Biologia.<br />Biologia Perguntas e Respostas.<br />
Composição Química dos Seres Vivos.<br />
Composição química da célula.<br />Ajuda Escolar Biologia.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9amDQjOjEIHhslNkPBZkBrW2GJNTODqd3mc3RW_n5hk3rdOCSxd8mEqmrrHR7egbqr0BCB91JeLLVHOAPc7Ga-Dj7QQqPkvr1j-N_aVKpSG1Btn5_drRTAVeQjPW6cnUfEIdf56qFgp8/s1600/professora8.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9amDQjOjEIHhslNkPBZkBrW2GJNTODqd3mc3RW_n5hk3rdOCSxd8mEqmrrHR7egbqr0BCB91JeLLVHOAPc7Ga-Dj7QQqPkvr1j-N_aVKpSG1Btn5_drRTAVeQjPW6cnUfEIdf56qFgp8/s1600/professora8.gif" /></a></div>
<span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />Assinale a afirmação que não faz parte da teoria celular:<br /><br />a) Os seres vivos são formados por células.<br />b) Os fenômenos fundamentais da vida ocorrem em nível celular.<br />c) Toda célula resulta da divisão ou fusão de células pré-existentes.<br />d) Em todos os seres vivos as células realizam o mesmo tipo de ciclo celular.<br />e) As células-mãe transmitem suas características às células-filhas.<br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: d) Em todos os seres vivos as células realizam o mesmo tipo de ciclo celular.</span><br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />alguns cientistas não consideram o vírus como um organismo vivo, pois:<br />a) Formam gametas<br />b) São formados por células<br />c) Possuem parede celular<br />d) Não formam gametas<br />e) São acelulares<br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: e) São acelulares</span><br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />As seguintes substancias orgânicas: Celulose, Anticorpos e Triglicerideos, são exemplos respectivamente de:<br /><br />a) Lipídios, Proteinas e Glicídios<br />b) Proteinas, Glicídios e Lipídios<br />c) Glicídios, Proteinas e Lipídios<br />d) Glicídios, Lipídios e Proteinas<br />e) Proteinas, Lipídios e Glicídios<br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: c) Glicídios, Proteinas e Lipídios</span><br /><br />Resposta:<br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />Diversas doenças podem ser causadas pela falta de algumas vitaminas, são as chamadas avitaminoses. Como exemplo dessas doenças, podemos destacar o escorbuto, uma patologia que era muito frequente nos marinheiros que passavam um grande período de tempo no mar sem uma alimentação adequada. O escoburto é causado principalmente pela deficiência de:<br /><br />a) vitamina A.<br />b) vitaminas do complexo B.<br />c) vitamina C.<br />d) vitamina D.<br />e) vitamina E.<br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Resposta:c) vitamina C.</span><br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />As vitaminas são substâncias orgânicas essenciais ao metabolismo humano e precisam ser obtidas a partir dos alimentos ingeridos. A vitamina D, obtida do óleo de fígado, fígado e gema de ovo, atua no (a)<br /><br />a) coagulação do sangue, evitando hemorragias.<br />b) metabolismo do cálcio e do fósforo, prevenindo o raquitismo.<br />c) respiração celular, garantindo a tonalidade saudável da pele.<br />d) sistema nervoso involuntário, evitando o escorbuto.<br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: b) metabolismo do cálcio e do fósforo, prevenindo o raquitismo.</span><br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />A taxa de água varia em função de três fatores básicos: atividade metabólica, idade e espécie. Baseado nesses dados, a alternativa que apresenta um conjunto de maior taxa hídrica é:<br /><br />a) coração, ancião, cogumelo;<br />b) estômago, criança, abacateiro;<br />c) músculo da perna, recém-nascido, medusa.<br />d) ossos da perna, adulto, “orelha-de-pau”.<br />e) pele, adolescente, coral.<br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: c) músculo da perna, recém-nascido, medusa.</span><br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />O material genético das células é:<br /><br />a) a glicose<br />b) uma proteína<br />c) o colesterol<br />d) o ácido desoxirribonucléico.<br />e) um aminoácido<br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: d) o ácido desoxirribonucléico.</span><br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />São organismos procariontes:<br /><br />a) vírus e bactérias.<br />b) vírus e cianofíceas.<br />c) bactérias e cianofíceas.<br />d) bactérias e fungos.<br />e) todos os unicelulares.<br />
<br />
<br />
<span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: c) bactérias e cianofíceas.</span><br /><br />
<span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />As células são estruturas conhecidas como unidades estruturais e funcionais dos organismos vivos. Elas são formadas basicamente por substâncias orgânicas e inorgânicas. São consideradas substâncias inorgânicas:<br /><br />a) lipídios e proteínas.<br />b) proteínas e água.<br />c) sais minerais e vitaminas.<br />d) água e sais minerais<br />e) lipídios e carboidratos.<br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: d) água e sais minerais</span><br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />Os carboidratos são substâncias orgânicas que atuam, principalmente, fornecendo energia para a célula. O amido, por exemplo, é um carboidrato de origem vegetal amplamente disponível na natureza e também bastante consumido. Estima-se que cerca de 80% das calorias que consumimos sejam oriundas desse carboidrato. A respeito do amido, marque a alternativa que indica corretamente sua classificação dentro do grupo dos carboidratos.<br /><br />a) Monossacarídeos.<br />b) Dissacarídeos.<br />c) Oligossacarídeos.<br />d) Polissacarídeos.<br />e) Trissacarídeos.<br />
<br />
<br />
<span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: d) Polissacarídeos.</span><br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />Muitas pessoas pensam que os lipídios trazem apenas malefícios à saúde e que podem ser facilmente excluídos da nossa alimentação. Entretanto, essa substância orgânica é essencial para o organismo. Nas células, os lipídios:<br /><br />a) fazem parte da composição das membranas celulares.<br />b) são a única fonte de energia.<br />c) estão relacionados principalmente com a função estrutural.<br />d) atuam na formação da parede celular.<br />e) são as moléculas formadoras de grande parte das enzimas.<br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: a) fazem parte da composição das membranas celulares.</span><br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />A farinha de mandioca, muito usada no cardápio do sertanejo nordestino, é um alimento rico em energia. Entretanto, é pobre em componentes plásticos da alimentação. Quando nos referimos ao componente energético, estamos falando daquela substância que é a reserva energética nos vegetais. Quanto aos componentes plásticos, lembramo-nos das substâncias químicas que participam da construção do corpo. Tais componentes, energéticos e plásticos, são, respectivamente:<br /><br />a) glicogênio e proteína<br />b) vitamina e amido<br />c) amido e proteína<br />d) vitamina e glicogênio<br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: c) amido e proteína</span><br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />O corpo humano é constituído basicamente de água, sais minerais e macromoléculas como carboidratos, proteínas e lipídios. Entre as afirmativas abaixo, assinale a que não está relacionada com as propriedades das proteínas:<br /><br />a) Colágeno, queratina e actina são exemplos de proteínas com função de constituição e estruturação da matéria viva.<br />b) São constituídas por vários aminoácidos unidos por ligações peptídicas.<br />c) Quando submetidas a elevadas temperaturas, sofrem o processo de desnaturação.<br />d) Fornecem energia para as células e constituem os hormônios esteroides.<br />e) São catalisadores de reações químicas e participam do processo de defesa como anticorpos contra antígenos específicos.<br /><span style="background-color: #fce5cd;"><br />Resposta: d) Fornecem energia para as células e constituem os hormônios esteroides.</span><br />
<br />
<span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />As vitaminas são compostos orgânicos que funcionam como coenzimas, ou seja, atuam juntamente com as enzimas envolvidas no metabolismo celular. A deficiência de vitaminas provoca enfermidades chamadas de doenças de carências.<br /><br />Sejam dados os seguintes sintomas de carências:<br />1. córnea ressecada<br />2. raquitismo na infância<br />3. deficiência na coagulação sanguínea<br />4. anemia perniciosa<br /><br />Os sintomas carenciais enumerados acima estão relacionados, respectivamente, com a deficiência das seguintes vitaminas:<br /><br />a) K, E, B2 e B12.<br />b) B1, D, C e E.<br />c) A, D, K e B12.<br />d) A, E, K e C.<br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: c) A, D, K e B12.</span>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3839769913006586456.post-33763999301412725162017-03-26T18:10:00.001-07:002017-03-27T17:25:53.430-07:00Exercícios sobre FísicaQuestões sobre Física.<br />
Perguntas sobre Física.<br />
Perguntas e Respostas sobre Física.<br />
Física Perguntas e Respostas.<br />
Ajuda Escolar Física.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhs-hlDEHNORP4lJrSiaQdf9v00mwF6sebeqrUir1tYI6-8AHfDhlEt06rOZU1_TUtgccGfQMIwFxtoiQUb89562RJQiSkeF4qjZ6kwB322J-AKZwwviip8bVcD58ppgdMQEdfXCPRG5o8/s1600/escolar18.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhs-hlDEHNORP4lJrSiaQdf9v00mwF6sebeqrUir1tYI6-8AHfDhlEt06rOZU1_TUtgccGfQMIwFxtoiQUb89562RJQiSkeF4qjZ6kwB322J-AKZwwviip8bVcD58ppgdMQEdfXCPRG5o8/s1600/escolar18.gif" /></a></div>
<span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />
O tanque de gasolina de um carro, com capacidade para 60 litros, é completamente cheio a 10 °C, e o carro é deixado num estacionamento onde a temperatura é de 30 °C. Sendo o coeficiente de dilatação volumétrica da gasolina iguala 1,1 10-3 °C-1 e considerando desprezível a variação de volume do tanque, a quantidade de gasolina derramada é, em litros:<br />
<br />
a) 1,32<br />
b) 1,64<br />
c) 0,65<br />
d) 3,45<br />
e) 0,58<br />
<br />
<span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: a) 1,32</span><br />
<br />
<span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />
Nos países de inverno rigoroso, verifica-se o congelamento apenas da superfície dos lagos dos rios. A água não se congela completamente porque:<br />
<br />
a) o máximo de densidade da água verifica-se perto de 4°C e o gelo, razoável isolante térmico, é menos denso que a água.<br />
b) o ar se esfria antes da água, congelando-se primeiro a superfície dos líquidos em contato com o referido ar e, daí, propagando-se o congelamento em profundidade.<br />
c) a água em movimento dificilmente se congela.<br />
d) a água se comporta como a maioria dos líquidos em relação às variações de temperatura.<br />
e) n.d.a.<br />
<br />
<span style="background-color: #fce5cd;">Resposta:</span> a) o máximo de densidade da água verifica-se perto de 4°C e o gelo, razoável isolante térmico, é menos denso que a água.<br />
<br />
<span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />
Julgue as afirmações abaixo:<br />
<br />
I – A escala Celsius atribui 0° para o ponto de fusão do gelo e 100º para o ponto de ebulição da água;<br />
II – O limite inferior para a escala Kelvin corresponde a -273°C;<br />
III – 1°C equivale a 1°F.<br />
<br />
Estão corretas:<br />
<br />
a) I e II apenas<br />
b) I e III apenas<br />
c) I, II e III<br />
d) II e III apenas<br />
e) I apenas<br />
<br />
<span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: a) I e II apenas</span><br />
<br />
<span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />
Um recipiente contém certa massa inicial de água na temperatura inicial de 2°C, na pressão normal; quando é aquecido, sofre uma variação de temperatura de 3°C. Pode-se afirmar que, nesse caso, o volume da água:<br />
<br />
a) diminui e depois aumenta.<br />
b) aumenta e depois diminui.<br />
c) diminui.<br />
d) aumenta.<br />
e) permanece constante.<br />
<br />
<span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: a) diminui e depois aumenta.</span><br />
<br />
<span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />
No estudo dos materiais utilizados para a restauração de dentes, os cientistas pesquisam entre outras características o coeficiente de dilatação térmica. Se utilizarmos um material de dilatação térmica inadequado, poderemos provocar sérias lesões ao dente, como uma trinca ou até mesmo sua quebra. Nesse caso, para que a restauração seja considerada ideal, o coeficiente de dilatação volumétrica do material de restauração deverá ser:<br />
<br />
a) igual ao coeficiente de dilatação volumétrica do dente.<br />
b) maior que o coeficiente de dilatação volumétrica do dente, se o paciente se alimenta predominantemente com alimentos muito frios.<br />
c) menor que o coeficiente de dilatação volumétrica do dente, se o paciente se alimenta predominantemente com alimentos muito frios.<br />
d) maior que o coeficiente de dilatação volumétrica do dente, se o paciente se alimenta predominantemente com alimentos muito quentes.<br />
e) menor que o coeficiente de dilatação volumétrica do dente, se o paciente se alimenta predominantemente com alimentos muito quentes.<br />
<br />
<span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: a) igual ao coeficiente de dilatação volumétrica do dente.</span><br />
<br />
<span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />
As escalas termométricas constituem um modelo pelo qual se traduz quantitativamente a temperatura de um corpo. Atualmente, além da escala adotada pelo SI, ou seja, a escala Kelvin, popularmente são muito utilizadas a escala Celsius e a Fahrenheit. A temperatura, cuja indicação na escala Kelvin é igual à da escala Fahrenheit, corresponde na escala Celsius a :<br />
<br />
a) – 40°C<br />
b) 233°C<br />
c) 313°C<br />
d) 301,25°C<br />
e) 574,25°C <br />
<br />
<span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: d) 301,25°C</span><br />
<br />
<span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />
O verão de 1994 foi particularmente quente nos Estados Unidos da América. A diferença entre a máxima temperatura do verão e a mínima no inverno anterior foi de 60 °C. Qual o valor dessa diferença na escala Fahrenheit?<br />
<br />
a) 108 °F<br />
b) 60 °F<br />
c) 140 °F<br />
d) 33 °F<br />
e) 92 °F<br />
<br />
<span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: a) 108 °F</span><br />
<br />
<span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />
Uma panela com água é aquecida de 25°C para 80°C. A variação de temperatura sofrida pela panela com água, nas escalas Kelvin e Fahrenheit, foi de:<br />
<br />
a) 32 K e 105°F.<br />
b) 55 K e 99°F.<br />
c) 57 K e 105°F.<br />
d) 99 K e 105°F.<br />
e) 105 K e 32°F.<br />
<br />
<span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: b) 55 K e 99°F.</span><br />
<br />
<span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />
Uma placa de aço sofre dilatação de 2,4cm², quando aquecida de 100°C. Sabendo que o coeficiente de dilatação linear média do aço, no intervalo considerado, é 1,2 x 10-6 °C-¹, podemos afirmar que a área da placa, antes desse aquecimento era:<br />
a) 200,0m².<br />
b) 100,0m².<br />
c) 2,0m².<br />
d) 1,0m².<br />
e) 0,010m².<br />
<br />
<span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: d) 1,0m². </span><br />
<br />
<span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />
Uma caixa de filme fotográfico traz a tabela apresentada abaixo, para o tempo de revelação do filme, em função da temperatura dessa revelação.<br />
<br />
A temperatura em oF corresponde exatamente ao seu valor na escala Celsius, apenas para o tempo de revelação, em min, de:<br />
a) 10,5<br />
b) 9,0<br />
c) 8,0<br />
d) 7,0<br />
e) 6,0<br />
<br />
<span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: b) 9,0</span><br />
<br />
<span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />
Um estudante construiu uma escala de temperatura E atribuindo o valor 0°E à temperatura equivalente a 20°C e o valor 100°E à temperatura equivalente a 104°F. Quando um termômetro graduado na escala E indicar 25°E, outro termômetro graduado na escala Fahrenheit indicará:<br />
a) 85<br />
b) 77<br />
c) 70<br />
d) 64<br />
e) 60<br />
<br />
<span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: b) 77</span><br />
<br />
<span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />
A temperatura de determinada substância é 50°F. A temperatura absoluta dessa substância, em kelvins, é<br />
a) 343<br />
b) 323<br />
c) 310<br />
d) 283<br />
e) 273<br />
<span style="background-color: #fce5cd;"><br />Resposta: d) 283</span><br />
<br />
<span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />
Um recipiente, feito de um material cujo coeficiente de dilatação é desprezível, contém um gás perfeito que exerce uma pressão de 6,00 atm quando sua temperatura é de 111ºC. Quando a pressão do gás for de 4,00atm, sua temperatura será de:<br />
a) 440 K<br />
b) 347 K<br />
c) 290 K<br />
d) 256 K<br />
e) 199 K<br />
<br />
<span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: d) 256 K</span><br />
<br />
<span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />
Uma certa massa de gás perfeito sofre uma transformação isobárica e sua temperatura varia de 293K para 543K. Se o volume ocupado pelo gás à temperatura de 293K era 2,0 litros, a 543K o volume, em litros, vale:<br />
a) 1,1<br />
b) 2,0<br />
c) 3,7<br />
d) 4,4<br />
e) 9,0<br />
<br />
<span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: c) 3,7</span><br />
<br />
<span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />
Uma pessoa mediu a temperatura de seu corpo, utilizando-se de um termômetro graduado na escala Fahrenheit, e encontrou o valor97,7oF. Essa temperatura, na escala Celsius, corresponde a:<br />
a) 36,5oC<br />
b) 37,0oC<br />
c) 37,5oC<br />
d) 38,0oC<br />
e) 38,5oC<br />
<br />
<span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: a) 36,5oC </span><br />
<br />
<span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />
Quando se mede a temperatura do corpo humano com um termômetro clínico de mercúrio em vidro, procura-se colocar o bulbo do termômetro em contato direto com regiões mais próximas do interior do corpo e manter o termômetro assim durante algum tempo, antes de fazer a leitura.<br />
Esses dois procedimentos são necessários porque:<br />
<br />
a) o equilíbrio térmico só é possível quando há contato direto entre dois corpos e porque demanda sempre algum tempo para que a troca de calor entre o corpo humano e o termômetro se efetive.<br />
b) é preciso reduzir a interferência da pele, órgão que regula a temperatura interna do corpo, e porque demanda sempre algum tempo para que a troca de calor entre o corpo humano e o termômetro se efetive.<br />
c) o equilíbrio térmico só é possível quando há contato direto entre dois corpos e porque é preciso evitar a interferência do calor específico médio do corpo humano.<br />
d) é preciso reduzir a interferência da pele, órgão que regula a temperatura interna do corpo, e porque o calor específico médio do corpo humano é muito menor que o do mercúrio e do vidro.<br />
e) o equilíbrio térmico só é possível quando há contato direto entre dois corpos e porque é preciso reduzir a interferência da pele, órgão que regula a temperatura interna do corpo. <br />
<br />
<span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: b) é preciso reduzir a interferência da pele, órgão que regula a temperatura interna do corpo, e porque demanda sempre algum tempo para que a troca de calor entre o corpo humano e o termômetro se efetive.</span><br />
<br />
<span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta: </span><br />
Numa cidade da Europa, no decorrer de um ano, a temperatura mais baixa no inverno foi 23oF e a mais alta no verão foi 86oF. A variação da temperatura, em graus Celsius, ocorrida nesse período, naquela cidade, foi:<br />
a) 28,0oC<br />
d) 50,4oC<br />
b) 35,0oC<br />
e) 63,0oC<br />
c) 40,0oC<br />
<br />
<span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: b) 35,0oC</span><br />
<br />
<br />
<span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span><br />Para descobrir as leis físicas existentes nos fenômenos da natureza, os cientistas precisam efetuar medidas das grandezas envolvidas e quantificar as relações entre elas. Sobre a importância das medidas na física, William Thompson, também conhecido como Lorde Kelvin, disse, no século XIX, que “quando não podemos exprimir as grandezas estudadas em números, o nosso conhecimento sobre o assunto não é satisfatório e dificilmente terá atingido o estágio científico.”<br />Medir uma grandeza física é compará-la com outra grandeza de _______ espécie, que é a unidade de medida.<br />Verifica-se, então, quantas vezes a _________ está contida na(o) __________ que está sendo medida(o).<br /><br />A alternativa correta, que completa as lacunas acima, em sequência, é:<br /><br />a) diferente - grandeza - unidade<br />b) mesma - grandeza - unidade<br />c) diferente - unidade - grandeza<br />d) mesma - unidade - grandeza<br />e) diferente - unidade - padrão<br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: d) mesma - unidade - grandeza</span><br />
<br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3839769913006586456.post-40741123662435382012017-03-09T16:34:00.000-08:002017-03-09T16:34:46.912-08:00Exercícios sobre Mito e FilosofiaQuestões sobre Mito e Filosofia.<br />Perguntas sobre Mito e Filosofia.<br />Perguntas e Respostas sobre Mito e Filosofia.<br />Mito e Filosofia Perguntas e Respostas.<br />Ajuda Escolar Mito e Filosofia.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhs-hlDEHNORP4lJrSiaQdf9v00mwF6sebeqrUir1tYI6-8AHfDhlEt06rOZU1_TUtgccGfQMIwFxtoiQUb89562RJQiSkeF4qjZ6kwB322J-AKZwwviip8bVcD58ppgdMQEdfXCPRG5o8/s1600/escolar18.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhs-hlDEHNORP4lJrSiaQdf9v00mwF6sebeqrUir1tYI6-8AHfDhlEt06rOZU1_TUtgccGfQMIwFxtoiQUb89562RJQiSkeF4qjZ6kwB322J-AKZwwviip8bVcD58ppgdMQEdfXCPRG5o8/s1600/escolar18.gif" /></a></div>
<span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta: </span>Zeus ocupa o trono do universo. Agora o mundo está ordenado. Os deuses disputaram entre si, alguns triunfaram. Tudo o que havia de ruim no céu etéreo foi expulso, ou para a prisão do Tártaro ou para a Terra, entre os mortais. E os homens, o que acontece com eles? Quem são eles?” (VERNANT, Jean-Pierre. O universo, os deuses, os homens. Trad. de Rosa Freire d’Aguiar. São Paulo: Companhia das Letras, 2000. p. 56.)<br /><br />O texto acima é parte de uma narrativa mítica. Considerando que o mito pode ser uma forma de conhecimento, assinale a alternativa correta.<br />a) A verdade do mito obedece a critérios empíricos e científicos de comprovação.<br />b) O conhecimento mítico segue um rigoroso procedimento lógico-analítico para estabelecer suas verdades.<br />c) As explicações míticas constroem-se, de maneira argumentativa e autocrítica.<br />d) O mito busca explicações definitivas acerca do homem e do mundo, e sua verdade independe de provas.<br />e) A verdade do mito obedece a regras universais do pensamento racional, tais como a lei de não-contradição.<br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: d) O mito busca explicações definitivas acerca do homem e do mundo, e sua verdade independe de provas.</span><br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span> Sobre a passagem do mito à filosofia, na Grécia Antiga, considere as afirmativas a seguir.<br /><br />I. Os poemas homéricos, em razão de muitos de seus componentes, já contêm características essenciais da compreensão de mundo grega que, posteriormente, se revelaram importantes para o surgimento da filosofia.<br />II. O naturalismo, que se manifesta nas origens da filosofia, já se evidencia na própria religiosidade grega, na medida em que nem homens nem deuses são compreendidos como perfeitos.<br />III. A humanização dos deuses na religião grega, que os entende movidos por sentimentos similares aos dos homens, contribuiu para o processo de racionalização da cultura grega, auxiliando o desenvolvimento do pensamento filosófico e científico.<br />IV. O mito foi superado, cedendo lugar ao pensamento filosófico, devido à assimilação que os gregos fizeram da sabedoria dos povos orientais, sabedoria esta desvinculada de qualquer base religiosa.<br /><br />Estão corretas apenas as afirmativas:<br /><br />a) I e II.<br />b) II e IV.<br />c) III e IV.<br />d) I, II e III.<br />e) I, III e IV.<br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: d) I, II e III.</span><br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span> Os filósofos pré-socráticos tentaram explicar a diversidade e a transitoriedade das coisas do universo, reduzindo tudo a um ou mais princípios elementares, os quais seriam a verdadeira natureza ou ser de todas as coisas. Assinale o que for FALSO.<br /><br />a) Tales de Mileto, o primeiro filósofo segundo Aristóteles, teria afirmado “tudo é água”, indicando, assim, um princípio material elementar, fundamento de toda a realidade.<br />b) Heráclito de Éfeso interessou-se pelo dinamismo do universo. Afirmou que nada permanece o mesmo, tudo muda; que a mudança é a passagem de um contrário ao outro e que a luta e a harmonia dos contrários são o que gera e mantém todas as coisas.<br />c) Parmênides de Eléia afirmou que o ser não muda. Deduziu a imobilidade e a unidade do ser do princípio de que “o ser é” e “o não-ser não é”, elaborando uma primeira formulação dos princípios lógicos da identidade e da não-contradição.<br />d) As teorias dos filósofos pré-socráticos foram pouco significativas para o desenvolvimento da filosofia e da ciência, uma vez que os pré-socráticos sofreram influência do pensamento mítico, e de suas obras apenas restaram fragmentos e comentários de autores posteriores.<br />e) Para Demócrito de Abdera, todo o cosmo se constitui de átomos, isto é, partículas indivisíveis e invisíveis que, movendo-se e agregando-se no vácuo, formam todas as coisas; geração e corrupção consistiriam, respectivamente, na agregação e na desagregação dos átomos.<br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: d) As teorias dos filósofos pré-socráticos foram pouco significativas para o desenvolvimento da filosofia e da ciência, uma vez que os pré-socráticos sofreram influência do pensamento mítico, e de suas obras apenas restaram fragmentos e comentários de autores posteriores.</span><br /><br />Tales foi o iniciador da filosofia da physis, pois foi o primeiro a afirmar a existência de um princípio originário único, causa de todas as coisas que existem, sustentando que esse princípio é a água. Essa proposta é importantíssima... podendo com boa dose de razão ser qualificada como a primeira proposta filosófica daquilo que se costuma chamar civilização ocidental.” (REALE, Giovanni. História da filosofia: Antiguidade e Idade Média. São Paulo: Paulus, 1990. p. 29.)<br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta: </span>A filosofia surgiu na Grécia, no século VI a.C. Seus primeiros filósofos foram os chamados pré-socráticos. De acordo com o texto, assinale a alternativa que expressa o principal problema por eles investigado.<br /><br />a) A ética, enquanto investigação racional do agir humano.<br />b) A estética, enquanto estudo sobre o belo na arte.<br />c) A epistemologia, como avaliação dos procedimentos científicos.<br />d) A cosmologia, como investigação acerca da origem e da ordem do mundo.<br />e) A filosofia política, enquanto análise do Estado e sua legislação.<br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: d) A cosmologia (literalmente estudo do cosmo – mundo organizado) foi o primeiro problema investigado pela filosofia nascente. A grande preocupação era situar o homem dentro da natureza (phisys). Mas, para isso os filósofos não se valeram de explicações de cunho fabuloso. Observem que no texto dado pela questão enfatiza-se que o princípio de tudo era de natureza material. No caso de Tales, esse princípio era a água.</span><br /><br />Mais que saber identificar a natureza das contribuições substantivas dos primeiros filósofos é fundamental perceber a guinada de atitude que representam. A proliferação de óticas que deixam de ser endossadas acriticamente, por força da tradição ou da ‘imposição religiosa’, é o que mais merece ser destacado entre as propriedades que definem a filosoficidade.” (OLIVA, Alberto; GUERREIRO, Mario. Présocráticos: a invenção da filosofia. Campinas: Papirus, 2000. p. 24.)<br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Pergunta:</span> Assinale a alternativa que apresenta a “guinada de atitude” que o texto afirma ter sido promovida pelos primeiros filósofos.<br /><br />a) A aceitação acrítica das explicações tradicionais relativas aos acontecimentos naturais.<br />b) A discussão crítica das ideias e posições, que podem ser modificadas ou reformuladas.<br />c) A busca por uma verdade única e inquestionável, que pudesse substituir a verdade imposta pela religião.<br />d) A confiança na tradição e na “imposição religiosa” como fundamentos para o conhecimento.<br />e) A desconfiança na capacidade da razão em virtude da “proliferação de óticas” conflitantes entre si.<br /><br /><span style="background-color: #fce5cd;">Resposta: b) a guinada de atitude solicitada no comando da questão é o uso da criticidade trazida pelos pré-socráticos quando estes questionam as explicações míticas. Ao reformularem as explicações dadas anteriormente, eles criam outras formas de discussão acerca dos problemas que os rodeavam. Com isso, novas interpretações são possíveis e surgem novas leituras acerca desses problemas.</span><br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3839769913006586456.post-82576672057225817452016-11-09T15:35:00.002-08:002017-01-02T00:26:14.669-08:00Exercícios sobre vírusQuestões sobre vírus.<br />Perguntas sobre vírus.<br />Perguntas e Respostas sobre vírus.<br />Vírus Perguntas e Respostas.<br />Ajuda Escolar Vírus.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh3LDedi3e59WHESHacqWdEX6fEKWGB8DzvnpLAcyC8nsw4wSk80OcQ5pszh8jTFcIzPNXFAP_kMIf5bGrC7fCNSf_fb70NOCWlg8z9iCKZPgBw_pNKLkW2AzWfbXt1wiIAnYpzID0qzh8/s1600/estudo4.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh3LDedi3e59WHESHacqWdEX6fEKWGB8DzvnpLAcyC8nsw4wSk80OcQ5pszh8jTFcIzPNXFAP_kMIf5bGrC7fCNSf_fb70NOCWlg8z9iCKZPgBw_pNKLkW2AzWfbXt1wiIAnYpzID0qzh8/s1600/estudo4.gif" /></a></div>
<span style="background-color: #f9cb9c;">Pergunta: </span><br />Os vírus são parasitas intracelulares obrigatórios que realizam todas as fases do ciclo no interior de uma célula hospedeira. Sem contato com as células, as partículas virais são inertes e não apresentam atividade biológica aparente. Com relação aos vírus que infectam eucariotos, assinale a alternativa INCORRETA:<br /><br />a) Alguns vírus são capazes de infectar células animais e vegetais, multiplicando-se em ambos os organismos.<br />b) Os vírus que infectam animais normalmente penetram na célula por meio de endocitose mediada por receptores.<br />c) A infecção de uma célula vegetal por vírus com genoma de DNA tem como desfecho a lise da parede celular.<br />d) Os retrovírus integram seu genoma ao genoma da célula e alguns estão associados à ocorrência de câncer.<br />e) Morcegos hematófagos e roedores são exemplos de vetores de vírus que infectam seres humanos.<br /><br /><span style="background-color: #f9cb9c;">Resposta:</span><br /><span style="background-color: #f9cb9c;">c) A infecção de uma célula vegetal por vírus com genoma de DNA tem como desfecho a lise da parede celular.</span><br /><br /><span style="background-color: #f9cb9c;">Pergunta:</span><br />Os vírus não são considerados seres vivos por muitos autores, uma vez que não são capazes de realizar atividades metabólicas fora de uma célula. Por essa razão, eles são chamados de:<br /><br />a) bacteriófagos.<br />b) organismos metabolicamente inativos.<br />c) parasitas intracelulares obrigatórios.<br />d) parasitas intercelulares obrigatórios.<br />e) inquilinos intercelulares.<br /><br /><span style="background-color: #f9cb9c;">Resposta: <br />c) parasitas intracelulares obrigatórios.(Os vírus são chamados de parasitas intracelulares obrigatórios porque só conseguem reproduzir-se e realizar atividades metabólicas no interior de uma célula.)</span><br /><br /><span style="background-color: #f9cb9c;">Pergunta: </span><br />Os vírus são formados basicamente por moléculas de ácido nucleico, que pode ser DNA ou RNA, envoltas por proteínas. A capa de proteína que envolve o ácido nucleico é chamada de:<br /><br />a) Nucleocapsídio.<br />b) Envelope viral.<br />c) Interferon.<br />d) Capsídeo.<br />e) Capsômero.<br /><br /><span style="background-color: #f9cb9c;">Resposta: <br />d) Capsídeo.(As moléculas de proteínas que envolvem o RNA ou o DNA viral formam o capsídio. O conjunto formado pelo capsídio e o ácido nucleico constitui o nucleocapsídio.)</span><br /><br /><span style="background-color: #f9cb9c;">Pergunta:</span><br />Pesquisadores têm procurado isolar o vírus da gripe espanhola que, em 1918, matou mais de 20 milhões de pessoas. O trabalho está sendo realizado em um cemitério de Spitzberg, numa ilha da Noruega, a pouco mais de um quilômetro do Polo Norte. O conhecimento desse vírus é um caminho importante para o desenvolvimento de métodos de prevenção para novos casos de epidemias viróticas.<br /><br />Assinale a opção que apresenta uma característica dos vírus que permite sua existência após tantas décadas transcorridas.<br /><br />a) Esses organismos apresentam DNA ou RNA como material genético.<br />b) Fora de uma célula viva os vírus podem ser cristalizados.<br />c) Os vírus apresentam um capsídeo proteico envolvendo o material genético.<br />d) Os vírus têm capacidade de reduzir seu metabolismo.<br />e) Os vírus promovem a decomposição lenta dos cadáveres em solos gelados.<br /><br /><span style="background-color: #f9cb9c;">Resposta: <br />b) Fora de uma célula viva os vírus podem ser cristalizados. (Quando não estão no interior de uma célula, os vírus não apresentam metabolismo, podendo cristalizar-se.)</span><br /><span style="background-color: #f9cb9c;">Pergunta: </span><br />Cada vírus só é capaz de parasitar células específicas, uma vez que em sua superfície são encontradas proteínas que se encaixam perfeitamente em receptores localizados na membrana das células hospedeiras. As proteínas encontradas na superfície do capsídio ou do envelope lipoproteico recebem o nome de:<br /><br />a) virulentas.<br />b) ligantes.<br />c) conectoras.<br />d) carregadoras.<br />e) estimulantes.<br /><br /><span style="background-color: #f9cb9c;">Resposta:<br />b) ligantes.(As proteínas ligantes presentes nos vírus são essenciais para garantir a sua especificidade.)</span><br /><br /><span style="background-color: #f9cb9c;">Pergunta:</span><br />Das doenças abaixo, a que NÃO é causada por vírus é<br />a) Síndrome da Imunodeficiência Adquirida.<br />b) Dengue.<br />c) Tétano.<br />d) Influenza.<br />e) Raiva.<br /><br /><span style="background-color: #f9cb9c;">Resposta: <br />c) Tétano</span><br /><br /><span style="background-color: #f9cb9c;">Pergunta:</span><br />Em 25 anos o HIV matou 25 milhões de pessoas e está presente em outros 40 milhões. É a segunda doença infecciosa que mais faz vítimas no mundo, logo atrás da tuberculose. Em 2005, 3 milhões de pessoas morreram devido a AIDS; dessas vítimas, 570 mil eram crianças. Dentre as características biológicas citadas a seguir a única que pode ser encontrada no vírus da AIDS é:<br />a) parede celular formada por substâncias mucocomplexas.<br />b) DNA de fita simples.<br />c) pequenos anéis de DNA, os plasmídeos, dispersos no capsídeo.<br />d) membrana externa lipoprotéica.<br />e) enzima especial, a transcriptase reversa, para produzir DNA.<br /><br /><span style="background-color: #f9cb9c;">Resposta:</span><br /><span style="background-color: #f9cb9c;">e) enzima especial, a transcriptase reversa, para produzir DNA.</span><br /><br /><br /><span style="background-color: #f9cb9c;">Pergunta</span>:<br />Sobre os vírus, é correta a afirmação:<br /><br />a) Todos os vírus têm DNA na sua constituição.<br />b) Os vírus diferem dos seres vivos por serem acelulares.<br />c) Não necessitam de outros organismos para sua reprodução.<br />d) Não infectam células bacterianas.<br />e) É considerado um ser unicelular.<br /><br /><span style="background-color: #f9cb9c;">Resposta:<br />b) Os vírus diferem dos seres vivos por serem acelulares.(Os vírus são seres acelulares, ou seja, não são formados por células. Além disso, esses seres só conseguem realizar sua atividade metabólica no interior de outras células, sendo chamados, portanto, de parasitas intracelulares obrigatórios.)</span><br /><br /><span style="background-color: #f9cb9c;">Pergunta:</span><br />Os vírus não são considerados células porque:<br />a) possuem somente um cromossomo e são muito pequenos.<br />b) não possuem mitocôndrias e o retículo endoplasmático é pouco desenvolvido.<br />c) não têm membrana plasmática nem metabolismo próprio.<br />d) parasitam plantas e animais e dependem de outras células para sobreviver.<br />e) seu material genético sofre muitas mutações e é constituído apenas por RNA <br /><br /><span style="background-color: #f9cb9c;">Resposta:<br />c) não têm membrana plasmática nem metabolismo próprio.</span><br /><br /><span style="background-color: #f9cb9c;">Pergunta:</span><br />A dengue continua sendo um problema de saúde pública para o Estado do Rio de Janeiro. Assim, conhecendo-se o causador da dengue e seu vetor, podemos usar como medidas profiláticas a:<br />a) vacinação em massa da população contra a bactéria causadora dessa doença.<br />b) exterminação de ratos vetores do vírus causador dessa doença.<br />c) eliminação dos insetos vetores da bactéria causadora dessa doença.<br />d) eliminação dos insetos vetores do vírus causador dessa doença.<br />e) distribuição de antibióticos contra a bactéria causadora dessa doença.<br /><br /><span style="background-color: #f9cb9c;">Resposta:<br />d) eliminação dos insetos vetores do vírus causador dessa doença.</span><br />
<br />
<iframe eliotu="" frameborder="0" height="730" name="box" scrolling="no" src="http://portaldolazer.eliotu.com/eliotu-informa.php" width="350"></iframe>
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=Zs24dTtC52Y" target="_blank"></a>
<br />Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-3839769913006586456.post-78034162163221215142016-10-10T18:19:00.000-07:002017-01-02T00:26:35.421-08:00Exercícios figuras de linguagemPortuguês exercícios figuras de linguagem perguntas e respostas.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg-jREg6DkXQNoIdEkSjTHf1JJ525fKPndrFTXlwpJFpKpqPQv-nU0rFqBeyGiAqQ9-hGADKGyRIDtN4J4eG-2VOWeAD_apTuMJVgLms5z5v22WQ6Vu1ZTtB02akulbwA6yqlsteJTH1IU/s1600/escolar14.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg-jREg6DkXQNoIdEkSjTHf1JJ525fKPndrFTXlwpJFpKpqPQv-nU0rFqBeyGiAqQ9-hGADKGyRIDtN4J4eG-2VOWeAD_apTuMJVgLms5z5v22WQ6Vu1ZTtB02akulbwA6yqlsteJTH1IU/s1600/escolar14.gif" /></a></div>
Pergunta:<br />No trecho “Eu nasci há dez mil anos atrás. E não tem ... demais” o emprego do termo sublinhado sugere que o personagem, no contexto<br /><br />a) é exagerado <br />b) é louco<br />c) velho<br />d) curioso<br />e) exaltado<br /><span style="background-color: #f9cb9c;"><br />Reposta:<br />a) é exagerado</span><br /><br />Pergunta:<br />“Amor é fogo que arde sem se ver, / é ferida que dói e não se sente...” Nos versos<br />destacou-se:<br /><br />a) metonímia<br />b) metáfora<br />c) antítese<br />d) anáfora<br />e) comparação<br /><br /><span style="background-color: #f9cb9c;">Reposta:<br />b) metáfora</span><br /><br />Pergunta:<br />Na expressão “... a natureza parece estar chorando..”, do ponto de<br />vista estilístico, temos:<br />a) antítese<br />b) polissíndeto<br />c) ironia<br />d) personificação<br />e) eufemismo<br /><br /><span style="background-color: #f9cb9c;">Reposta:<br />d) personificação</span><br /><br />Pergunta:<br />Eram as dificuldades grandes; o meio único, tentar novamente as<br />entrevistas.” Em cada uma das orações, foi empregada uma figura de<br />construção. As duas figuras são respectivamente:<br />a) silepse e assíndeto<br />b) pleonasmo e silepse<br />c) anacoluto e hipérbato<br />d) elipse e pleonasmo<br />e) hipérbato e elipse<br /><br /><span style="background-color: #f9cb9c;">Resposta:<br />e) hipérbato e elipse</span><br /><br />Pergunta:<br />Aponte a figura: “Naquela terrível luta, muitos adormeceram para sempre.”<br />a) antítese<br />b) eufemismo<br />c) anacoluto<br />d) prosopopéia<br />e) pleonasmo<br /><br /><span style="background-color: #f9cb9c;">Reposta:<br />b) eufemismo</span><br /><br />Pergunta:<br />Indique a alternativa em que o exemplo dado não corresponde à<br />figura de linguagem pedida:<br />a) Eufemismo: Com a alma purificada, ele partiu para a eternidade.<br />b) Metáfora: “Incêndio – leão ruivo ensanguentado.”<br />c) Prosopopéia: As ondas do mar gritam e gemem ao encontro das pedras.<br />d) Antítese: Guerra nas estrelas é o maior filme de todos os tempos!<br />e) Metonímia: Ler Machado de Assis é conhecer um dos maiores nomes de nossa Literatura.<br /><br /><span style="background-color: #f9cb9c;">Reposta:<br />b) Metáfora: “Incêndio – leão ruivo ensanguentado.”</span>
<br />
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<br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3839769913006586456.post-28566970785248572332016-10-10T16:42:00.004-07:002017-01-02T00:25:55.217-08:00As enchentes de minha infânciaAs enchentes de minha infância.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg9c9aOrRm0r_TCQdlkUf1k6gEb6Pp9P467b_-vEllwnHYHQgOA78zWXuM42SAszs-tiJoZmYinrFxhzri7arEa3a1H5ESJm2TIJSz4atjRFz_8hLkcgO3DqmOHyGtlfRCtwzP7MzPsurw/s1600/escolar39.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg9c9aOrRm0r_TCQdlkUf1k6gEb6Pp9P467b_-vEllwnHYHQgOA78zWXuM42SAszs-tiJoZmYinrFxhzri7arEa3a1H5ESJm2TIJSz4atjRFz_8hLkcgO3DqmOHyGtlfRCtwzP7MzPsurw/s1600/escolar39.gif" /></a></div>
Sim, nossa casa era muito bonita, verde, com uma tamareira junto à varanda, mas eu invejava os que moravam do outro lado da rua, onde as casas dão fundos para o rio. Como a casa dos Martins, como a casa dos Leão, que depois foi dos Medeiros, depois de nossa tia, casa com varanda fresquinha dando para o rio.<br />
Quando começavam as chuvas a gente ia toda manhã lá no quintal deles ver até onde chegara à enchente. As águas barrentas subiam primeiro até a altura da cerca dos fundos, depois às bananeiras, vinham subindo o quintal, entravam pelo porão. Mais de uma vez, no meio da noite, o volume do rio cresceu tanto que a família defronte teve medo.<br />
Então vinham todos dormir em nossa casa. Isso para nós era uma festa, aquela faina de arrumar camas nas salas, aquela intimidade improvisada e alegre. Parecia que as pessoas ficavam todas contentes, riam muito; como se fazia café e se tomava café tarde da noite! E às vezes o rio atravessava a rua, entrava pelo nosso porão, e me lembro que nós, os meninos, torcíamos para ele subir mais e mais. Sim, éramos a favor da enchente, ficávamos tristes de manhãzinha quando, mal saltando da cama, íamos correndo para ver que o rio baixara um palmo – aquilo era uma traição, uma fraqueza do Itapemirim. Às vezes chegava alguém a cavalo, dizia que lá, para cima do Castelo, tinha caído chuva muita, anunciava águas nas cabeceiras, então dormíamos sonhando que a enchente ia outra vez crescer, queríamos sempre que aquela fosse a maior de todas as enchentes.<br />
<br />
(Rubem Braga, Ai de ti, Copacabana. 3. Ed. Rio de Janeiro: Ed. Do Autor, 1962. P. 157)<br />
<br />
Pergunta:<br />
A expressão que revela uma opinião sobre o fato “... vinham todos dormir em nossa casa” (l. 10), é<br />
<br />
A) Às vezes chegava alguém...<br />
B) E às vezes o rio atravessava a rua...<br />
C) e se tomava café tarde da noite!<br />
D) Isso para nós era uma festa...<br />
<br />
<span style="background-color: #f9cb9c;">Resposta:<br />B) E às vezes o rio atravessava a rua...</span>
<br />
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<br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3839769913006586456.post-27425051701149375252016-09-28T19:42:00.001-07:002017-01-02T00:23:54.466-08:00Ideologia de Cazuza e Roberto FrejatInterpretação de Texto Ideologia.<br />
Exercício de interpretação de textos com gabarito.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9amDQjOjEIHhslNkPBZkBrW2GJNTODqd3mc3RW_n5hk3rdOCSxd8mEqmrrHR7egbqr0BCB91JeLLVHOAPc7Ga-Dj7QQqPkvr1j-N_aVKpSG1Btn5_drRTAVeQjPW6cnUfEIdf56qFgp8/s1600/professora8.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9amDQjOjEIHhslNkPBZkBrW2GJNTODqd3mc3RW_n5hk3rdOCSxd8mEqmrrHR7egbqr0BCB91JeLLVHOAPc7Ga-Dj7QQqPkvr1j-N_aVKpSG1Btn5_drRTAVeQjPW6cnUfEIdf56qFgp8/s1600/professora8.gif" /></a></div>
Meu partido<br />
É um coração partido<br />
E as ilusões estão todas perdidas<br />
Os meus sonhos foram todos vendidos<br />
Tão barato que eu nem acredito Eu nem acredito<br />
Que aquele garoto que ia mudar o mundo<br />
(Mudar o mundo)<br />
Frequenta agora as festas do “Grand Monde”<br />
<br />
Meus heróis morreram de overdose Meus inimigos estão no poder<br />
Ideologia Eu quero uma pra viver<br />
Ideologia<br />
Eu quero uma pra viver<br />
<br />
O meu prazer<br />
Agora é risco de vida<br />
Meu sex and drugs não tem nenhum rock ‘n’ roll<br />
Eu vou pagar a conta do analista<br />
Pra nunca mais ter que saber quem eu sou<br />
Pois aquele garoto que ia mudar o mundo<br />
(Mudar o mundo)<br />
Agora assiste a tudo em cima do muro<br />
<br />
Meus heróis morreram de overdose<br />
Meus inimigos estão no poder<br />
Ideologia Eu quero uma pra viver<br />
Ideologia Eu quero uma pra viver<br />
<br />
CAZUZA e ROBERTO FREJAT - 1988 www.cazuza.com.br.<br />
<br />
<br />
Pergunta:<br />
Nos dois primeiros versos, a palavra partido é empregada com significados diferentes. Esta repetição produz, no texto, o seguinte sentido:<br />
a) revela o nível de alienação do sujeito poético<br />
b) reafirma a influência coletiva na esfera pessoal<br />
c) acrescenta elementos pessoais a um tema social<br />
d) projeta um sentimento de desencanto sobre a política<br />
<br />
<span style="background-color: #f9cb9c;">Resposta: <br />d) projeta um sentimento de desencanto sobre a política</span><br />
<br />
Pergunta:<br />
O texto apresenta uma visão melancólica em relação à realidade.<br />
Esse tom melancólico, no conjunto do texto, constrói-se principalmente com apoio no seguinte elemento:<br />
<br />
a) a menção à morte dos heróis<br />
b) a crítica às estruturas da sociedade<br />
c) o desejo da crença em uma ideologia<br />
d) a contraposição entre passado e presente<br />
<br />
<span style="background-color: #f9cb9c;">Resposta: <br />d) a contraposição entre passado e presente</span><br />
<br />
Pergunta:<br />
Este verso pode ser lido como uma alusão a um livro intitulado Ilusões perdidas, de Honoré de Balzac.<br />
Tal procedimento constitui o que se chama de:<br />
<br />
a) metáfora<br />
b) pertinência<br />
c) pressuposição<br />
d) intertextualidade<br />
<br />
<span style="background-color: #f9cb9c;">Resposta:<br />d) intertextualidade</span>
<br />
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<br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3839769913006586456.post-59428990497603302392016-09-25T15:41:00.000-07:002017-01-02T00:22:34.975-08:00Calvin e Haroldo Interpretação de TextoInterpretação de Texto Calvin e Haroldo.<br />Exercício de interpretação de textos com gabarito.<br />Calvin e Haroldo.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEipqHdJz5VmnOE0sxfcAuRmjDhbXKtXqMd1NIH3ljTBTOSFmXk5jyBc8sDUR0Addxr7pn2vMBVSR0DzTMfnN-NnfV7oaFXfKknzPxGcvLZsW_wNGOTJ8-grYd0vtx7uCNVk9rwVjQwT8SU/s1600/Calvin+e+Haroldo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEipqHdJz5VmnOE0sxfcAuRmjDhbXKtXqMd1NIH3ljTBTOSFmXk5jyBc8sDUR0Addxr7pn2vMBVSR0DzTMfnN-NnfV7oaFXfKknzPxGcvLZsW_wNGOTJ8-grYd0vtx7uCNVk9rwVjQwT8SU/s1600/Calvin+e+Haroldo.jpg" /></a></div>
<br />Pergunta:<br />A partir da leitura da tirinha de Calvin e Haroldo, criação do desenhista Will Watterson, é possível inferir apenas:<br /><br />a) A linguagem verbal é predominante. Sendo assim, a linguagem não verbal não auxilia na construção de sentidos da tirinha.<br />b) O desenhista, por meio da personificação da personagem Haroldo, discute sobre a importância da indústria da guerra para a promoção da paz mundial.<br />c) A ironia é a figura de linguagem predominante na linguagem verbal, presente nas falas de Calvin no terceiro e quarto quadrinhos. Por meio de metáforas, Bill Watterson faz uma dura crítica à indústria norte-americana de guerra.<br />d) A linguagem verbal não contribui para o melhor entendimento da tirinha, pois todo efeito de humor está contido na linguagem não verbal por meio das expressões exibidas por Calvin e Haroldo no último quadrinho.<br /><br /><span style="background-color: #f9cb9c;">Resposta:<br />c) Por meio da ironia presente nas falas de Calvin (eu serei o americano destemido, defensor da liberdade e da democracia e você pode ser o opressor comunista, ateu e asqueroso, terceiro e quarto quadrinhos, respectivamente), Bill Watterson constrói uma crítica sobre a indústria norte-americana de guerra. Para conseguir o efeito desejado, o desenhista alia linguagem verbal e não verbal, elementos indispensáveis para a construção de sentidos da tirinha.</span>
<br />
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<br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3839769913006586456.post-81221233722249792282016-09-25T12:43:00.000-07:002017-01-02T00:21:44.435-08:00Interpretação de Textos Toda SaudadeExercício de interpretação de textos com gabarito.<br />
Toda Saudade de Gilberto Gil.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgE7Rt9amGBoIiv05F-vK-WlF_F13IRcH-C9bbg9XRuhuVH594oDwEBb_okah1V9qowHU11sMvvArmlAVp2PewKudbqas4kl22UlggtRc67MtMH_CuKu1e1USzDLdRvv5t6rUVQnyanHAg/s1600/escolar28.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgE7Rt9amGBoIiv05F-vK-WlF_F13IRcH-C9bbg9XRuhuVH594oDwEBb_okah1V9qowHU11sMvvArmlAVp2PewKudbqas4kl22UlggtRc67MtMH_CuKu1e1USzDLdRvv5t6rUVQnyanHAg/s1600/escolar28.gif" /></a></div>
<br />
Toda saudade é a presença da ausência de alguém, de algum lugar, de algo enfim.<br />
Súbito o não toma forma de sim como se a escuridão se pusesse a luzir.<br />
Da própria ausência de luz o clarão se produz, o sol na solidão.<br />
Toda saudade é um capuz transparente que veda e ao mesmo tempo traz a visão do que não se pode ver porque se deixou pra trás mas que se guardou no coração.<br />
<span style="font-size: x-small;"><u>Gilberto Gil</u></span><br />
<br />
Pergunta: <br />
Para o autor, a saudade é algo:<br />
<br />
a) que leva ao desespero.<br />
b) que só se suporta com fé.<br />
c) que ninguém deseja.<br />
d) que transmite coisas boas.<br />
e) que ilude as pessoas.<br />
<br />
<span style="background-color: #f9cb9c;">Resposta:<br />d) que transmite coisas boas.</span><br />
<br />
Pergunta: <br />
Segundo o texto:<br />
<br />
a) sente-se saudade de pessoas, e não de coisas.<br />
b) as coisas ruins podem transformar-se em coisas boas.<br />
c) as coisas boas podem transformar-se em coisas ruins.<br />
d) a saudade, como um capuz, não nos permite ver com clareza a situação que vivemos.<br />
e) a saudade, como um capuz, não nos deixa perceber coisas que ficaram em nosso passado.<br />
<br />
<span style="background-color: #f9cb9c;">Resposta: b) as coisas ruins podem transformar-se em coisas boas.</span><br />
<br />
Pergunta: <br />
Por “presença da ausência” pode-se entender:<br />
<br />
a) ausência difícil<br />
b) ausência amarga<br />
c) ausência sentida<br />
d) ausência indiferente<br />
e) ausência enriquecedora<br />
<br />
<span style="background-color: #f9cb9c;">Resposta: <br />c) ausência sentida</span><br />
<br />
Pergunta: <br />
O texto se estrutura a partir de antíteses, ou seja, emprego de palavras ou expressões de sentido contrário.<br />
O par de palavras ou expressões que não apresentam no texto essa propriedade antitética é:<br />
<br />
a) presença / ausência<br />
b) não / sim<br />
c) ausência de luz / clarão<br />
d) sol / solidão<br />
e) que veda / traz a visão<br />
<br />
<span style="background-color: #f9cb9c;">Resposta:<br />d) sol / solidão</span><br />
<br />
Pergunta: <br />
O que se guarda no coração é:<br />
<br />
a) a saudade<br />
b) o clarão<br />
c) o que se deixou para traz<br />
d) a visão<br />
e) o que não se pode ver<br />
<br />
<span style="background-color: #f9cb9c;">Resposta:<br />e) o que não se pode ver</span>
<br />
<iframe eliotu="" frameborder="0" height="730" name="box" scrolling="no" src="http://portaldolazer.eliotu.com/eliotu-informa.php" width="350"></iframe>
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=Zs24dTtC52Y" target="_blank"></a>
<br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3839769913006586456.post-83774230524414911212016-09-05T19:46:00.003-07:002017-01-02T00:23:15.454-08:00Exercícios de química sobre chuva ácidaExercícios sobre chuva ácida.<br />
Perguntas e respostas de química sobre chuva ácida.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhs-hlDEHNORP4lJrSiaQdf9v00mwF6sebeqrUir1tYI6-8AHfDhlEt06rOZU1_TUtgccGfQMIwFxtoiQUb89562RJQiSkeF4qjZ6kwB322J-AKZwwviip8bVcD58ppgdMQEdfXCPRG5o8/s1600/escolar18.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhs-hlDEHNORP4lJrSiaQdf9v00mwF6sebeqrUir1tYI6-8AHfDhlEt06rOZU1_TUtgccGfQMIwFxtoiQUb89562RJQiSkeF4qjZ6kwB322J-AKZwwviip8bVcD58ppgdMQEdfXCPRG5o8/s1600/escolar18.gif" /></a></div>
<span style="background-color: #f9cb9c;"><span style="font-size: small;">Pergunta:</span></span><br />
As chuvas ácidas podem ter diferentes composições dependendo do local onde são formadas, as mais nocivas são formadas em grandes centros industriais, onde há queima de combustíveis fósseis (gasolina, óleo diesel). Esse tipo de chuva é carregado de poluentes, marque a opção que traz os compostos que a torna nociva à saúde.<br />
<br />
a) óxidos de carbono (CO, CO<span style="font-size: x-small;">2</span>)<br />
b) óxidos de cálcio (CaO, CaO<span style="font-size: x-small;">2</span>)<br />
c) óxidos de enxofre (SO<span style="font-size: x-small;">2</span>, SO<span style="font-size: x-small;">3</span>)<br />
d) óxidos de nitrogênio (NO, NO<span style="font-size: x-small;">2</span>)<br />
<br />
<span style="background-color: #f9cb9c;">Resposta:</span><br />
c) óxidos de enxofre (SO<span style="font-size: x-small;">2</span>, SO<span style="font-size: x-small;">3</span>)<br />
<br />
<span style="background-color: #f9cb9c;">Pergunta:</span><br />
A chuva ácida forma-se porque existem na atmosfera alguns óxidos que, ao entrarem em contato com a água, formam ácidos. Dentre as substâncias passíveis de formar ácidos quando adicionadas à água, podemos citar:<br />
a) CaO.<br />
b) H<span style="font-size: x-small;">2</span>O<span style="font-size: x-small;">2</span>.<br />
c) MgO.<br />
d) SO<span style="font-size: x-small;">3</span>.<br />
e) Al<span style="font-size: x-small;">2</span>O<span style="font-size: x-small;">3</span>.<br />
<br />
<span style="background-color: #f9cb9c;">Resposta:</span><br />
d) O único óxido ácido apresentado é o trióxido de enxofre, que, ao reagir com a água, forma o ácido sulfúrico: SO<span style="font-size: x-small;">3(g)</span> + H<span style="font-size: x-small;">2</span>O<span style="font-size: x-small;">(l)</span>→ H<span style="font-size: x-small;">2</span>SO<span style="font-size: x-small;">4(aq)</span>.<br />
<br />
<span style="background-color: #f9cb9c;">Pergunta:</span><br />
A chuva ácida é um fenômeno químico resultante do contato entre o vapor d’água existente no ar, o dióxido de enxofre e os óxidos de nitrogênio. O enxofre é liberado, principalmente, por indústrias de veículos e usinas termoelétricas movidas a carvão e a óleo; os óxidos de nitrogênio, por automóveis e fertilizantes.<br />
Ambos reagem com o vapor de água, originando, respectivamente, os ácidos sulfuroso, sulfídrico e sulfúrico, e o ácido nítrico. Esses elementos se precipitam, então, na forma de chuva, neve, orvalho ou geada, na chamada chuva ácida.<br />
Dentre os efeitos da chuva ácida estão a corrosão de equipamentos e a degradação das plantas, solos e lagos. O contato com os ácidos é prejudicial, podendo causar, por exemplo, doenças respiratórias.<br />
As fórmulas dos ácidos citados no texto acima, respectivamente, são:<br />
<br />
a) H2S, H2SO4, H2SO3, HNO3.<br />
b) H2SO3, H2SO4, H2S, HNO2.<br />
c) HSO4, HS, H2SO4, HNO3.<br />
d) HNO3, H2SO4, H2S, H2SO3.<br />
e) H2SO3, H2S, H2SO4, HNO3.<br />
<br />
<span style="background-color: #f9cb9c;">Resposta:</span><br />
e) Ácido sulfuroso: H2SO3.<br />
Ácido sulfídrico: H2S.<br />
Ácido sulfúrico: H2SO4.<br />
Ácido nítrico: HNO3.<br />
<br />
<span style="background-color: #f9cb9c;">Pergunta:</span><br />
A chuva ácida pode ser formada em ambientes com relâmpagos ou com grande quantidade de veículos com motores de explosão, através da equação:<br />
2 NO + H2O → HNO2 + HNO3<br />
<br />
Escolha, dentre as alternativas a seguir, aquela que identifica o óxido responsável por esse tipo de chuva ácida:<br />
<br />
a) dióxido de nitrogênio (NO2)<br />
b) dióxido de carbono (CO2)<br />
c) dióxido de enxofre (SO2)<br />
d) trióxido de enxofre (SO3)<br />
<br />
<span style="background-color: #f9cb9c;">Resposta:</span><br />
a) dióxido de nitrogênio (NO2)<br />
<br />
<span style="background-color: #f9cb9c;">Pergunta:</span><br />
Um dos problemas ambientais decorrentes da industrialização é a poluição atmosférica. Chaminés altas lançam ao ar, dentre outros materiais, o dióxido de enxofre (SO2), que pode ser transportado por muitos quilômetros em poucos dias. Dessa forma, podem ocorrer precipitações ácidas em regiões distantes, causando vários danos ao meio ambiente (chuva ácida).<br />
Um dos danos ao meio ambiente diz respeito à corrosão de certos materiais. Considere as seguintes obras:<br />
I. monumento Itamarati – Brasília (mármore).<br />
II. esculturas de Aleijadinho – MG (pedra sabão, contém carbonato de cálcio).<br />
III. grades de ferro ou alumínio de edifícios.<br />
A ação da chuva ácida pode acontecer em:<br />
<br />
a) I apenas<br />
b) I e II apenas<br />
c) I e III apenas<br />
d) II e III apenas<br />
e) I, II, e III<br />
<br />
<span style="background-color: #f9cb9c;">Resposta:</span><br />
e) I, II, e III<br />
<br />
<br />
<span style="background-color: #f9cb9c;">Pergunta:</span><br />
A chuva pode ser ácida devido à presença no ar de: <br />
a) CO<span style="font-size: x-small;">2</span> <br />
b) Ozônio <br />
c) NH<span style="font-size: x-small;">3</span> <br />
d) Amônia <br />
e) CO<br />
<br />
<span style="background-color: #f9cb9c;">Resposta: a) CO<span style="font-size: x-small;">2 </span></span><br />
<br />
<span style="background-color: #f9cb9c;">Pergunta:</span><br />
O dióxido de enxofre (SO<span style="font-size: x-small;">2</span>), produto tóxico liberado na atmosfera a partir da queima industrial de combustíveis, está relacionado diretamente com<br />
a) destruição da camada de ozônio.<br />
b) a formação da chuva ácida.<br />
c) a inversão térmica.<br />
d) o efeito estufa.<br />
e) a eutrofização.<br />
<br />
<span style="background-color: #f9cb9c;">Resposta:</span> b) a formação da chuva ácida.<br />
<br />
<span style="background-color: #f9cb9c;">Pergunta:</span><br />
A chuva ácida é uma poluição transcontinental, porque os gases que a produzem podem ser transportados pelos ventos até 2.000 km de distância antes de se transformarem em ácidos. Na Alemanha 50% das florestas naturais foram destruídas pelas chuvas ácidas; obras de arte e monumentos arquitetônicos são vítimas desta.<br />
Cabe também aos engenheiros o dever de estarem atentos aos problemas ambientais. Na situação descrita anteriormente qual o item a seguir que poderá diminuir os problemas da chuva ácida:<br />
a) substituir o óleo diesel por carvão<br />
b) acrescentar enxofre na gasolina que age como catalisador<br />
c) construir chaminés mais baixas para que os ventos não espalhem a poluição<br />
d) instalar filtros dessulforizadores e substituir a gasolina pelo álcool<br />
e) fechar as indústrias e substituir os automóveis<br />
<br />
<span style="background-color: #f9cb9c;">Resposta:</span> d) instalar filtros dessulforizadores e substituir a gasolina pelo álcool<br />
<br />
<br />
<iframe eliotu="" frameborder="0" height="730" name="box" scrolling="no" src="http://portaldolazer.eliotu.com/eliotu-informa.php" width="350"></iframe>
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=Zs24dTtC52Y" target="_blank"></a>
<br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3839769913006586456.post-11282726723492944682016-02-25T18:53:00.001-08:002017-01-02T00:24:20.814-08:00Exercícios Ensino médio e vestibularExercícios Ensino médio e vestibular, perguntas e respostas.<br />
Perguntas e respostas do ensino médio e vestibular.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiGFyd806cf79DHT4QSjIclPZWPQOT_GaHtZXXFoYYy6xvHJ7wLCoHdAQFmx1-SyJOdz1V3H6gO4YeQniKS2srCL8vqty8p_xOxm5EhBSC9ntANUA9pB7BPraCC0TmiaBK-rDBwMIz8Ykk/s1600/estudo4.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiGFyd806cf79DHT4QSjIclPZWPQOT_GaHtZXXFoYYy6xvHJ7wLCoHdAQFmx1-SyJOdz1V3H6gO4YeQniKS2srCL8vqty8p_xOxm5EhBSC9ntANUA9pB7BPraCC0TmiaBK-rDBwMIz8Ykk/s1600/estudo4.gif" /></a></div>
<span style="background-color: #f9cb9c;">Pergunta:</span><br />
Durante a maior parte do período colonial a participação nas câmaras das vilas era uma prerrogativa dos chamados "homens bons", excluindo-se desse privilégio os outros integrantes da sociedade. A expressão "homem bom" dizia respeito a:<br />
<br />
a) homens que recebiam a concessão da Coroa portuguesa para explorar minas de ouro e de diamantes.<br />
b) senhores de engenho e proprietários de escravos.<br />
c) funcionários nomeados pela Coroa portuguesa para exercerem altos cargos administrativos na colônia.<br />
d) homens considerados de bom caráter, independentemente do cargo ou da função que exerciam na colônia.<br />
<br />
<span style="background-color: #f9cb9c;">Resposta:</span><br />
b) senhores de engenho e proprietários de escravos.<br />
<br />
<span style="background-color: #f9cb9c;">Pergunta:</span><br />
A expansão da colonização portuguesa na América, a partir da segunda metade do século XVIII, foi marcada por um conjunto de medidas, dentre as quais podemos citar:<br />
<br />
a) o esforço para ampliar o comércio colonial, suprimindo-se as práticas mercantilistas.<br />
b) a instalação de missões indígenas nas fronteiras sul e oeste, para garantir a posse dos territórios por Portugal.<br />
c) o bandeirismo paulista, que destruiu parte das missões jesuíticas e descobriu as áreas mineradoras do planalto central.<br />
d) a expansão da lavoura da cana para o interior, incentivada pela alta dos preços no mercado internacional.<br />
e) as alianças políticas e a abertura do comércio colonial aos ingleses, para conter o expansionismo espanhol. <br />
<br />
<span style="background-color: #f9cb9c;">Resposta:</span><br />
b) a instalação de missões indígenas nas fronteiras sul e oeste, para garantir a posse dos territórios por Portugal.<br />
<br />
<span style="background-color: #f9cb9c;">Pergunta:</span><br />
Os primitivos habitantes do Brasil foram vítimas do processo colonizador.<br />
O europeu, com visão de mundo calcada em preconceitos, menosprezou o indígena e sua cultura. A acreditar nos viajantes e missionários, a partir de meados do século XVI, há um decréscimo da população indígena, que se agrava nos séculos seguintes. Os fatores que mais contribuíram para o citado decréscimo foram:<br />
<br />
a) a captura e a venda do índio para o trabalho nas minas de prata do Potosí.<br />
b) as guerras permanentes entre as tribos indígenas e entre índios e brancos.<br />
c) o canibalismo, o sentido mítico das práticas rituais, o espírito sanguinário, cruel e vingativo dos naturais.<br />
d) as missões jesuíticas do vale amazônico e a exploração do trabalho indígena na extração da borracha.<br />
e) as epidemias introduzidas pelo invasor europeu e a escravidão dos índios.<br />
<br />
<span style="background-color: #f9cb9c;">Resposta:</span><br />
e) as epidemias introduzidas pelo invasor europeu e a escravidão dos índios.<br />
<br />
<span style="background-color: #f9cb9c;">Pergunta:</span><br />
O senhor de engenho é título a que muitos aspiram, porque traz consigo o ser servido, obedecido e respeitado de muitos." O comentário de Antonil, escrito no século XVIII, pode ser considerado característico da sociedade colonial brasileira porque:<br />
<br />
a) a condição de proprietário de terras e de homens garantia a preponderância dos senhores de engenho na sociedade colonial.<br />
b) a autoridade dos senhores restringia-se aos seus escravos, não se impondo às comunidades vizinhas e a outros proprietários menores.<br />
c) as dificuldades de adaptação às áreas coloniais levaram os europeus a organizar uma sociedade com mínima diferenciação e forte solidariedade entre seus segmentos.<br />
d) as atividades dos senhores de engenho não se limitavam à agroindústria, pois controlavam o comércio de exportação, o tráfico negreiro e a economia de abastecimento.<br />
e) o poder político dos senhores de engenho era assegurado pela metrópole através da sua designação para os mais altos cargos da administração colonial.<br />
<br />
<span style="background-color: #f9cb9c;">Resposta:</span><br />
a) a condição de proprietário de terras e de homens garantia a preponderância dos senhores de engenho na sociedade colonial.<br />
<br />
<span style="background-color: #f9cb9c;">Pergunta:</span><br />
A sociedade colonial brasileira "herdou concepções clássicas e medievais de organização e hierarquia, mas acrescentou-lhe sistemas de graduação que se originaram da diferenciação das ocupações, raça, cor e condição social. (...) as distinções essenciais entre fidalgos e plebeus tenderam a nivelar-se, pois o mar de indígenas que cercava os colonizadores portugueses tornava todo europeu, de fato, um gentil-homem em potencial. A disponibilidade de índios como escravos ou trabalhadores possibilitava aos imigrantes concretizar seus sonhos de nobreza. (...) Com índios, podia desfrutar de uma vida verdadeiramente nobre. O gentio transformou-se em um substituto do campesinato, um novo estado, que permitiu uma reorganização de categorias tradicionais. Contudo, o fato de serem aborígenes e, mais tarde, os africanos, diferentes étnica, religiosa e fenotipicamente dos europeus, criou oportunidades para novas distinções e hierarquias baseadas na cultura e na cor." (Stuart B. Schwartz, Segredos internos.) A partir do texto pode-se concluir que:<br />
<br />
a) a diferenciação clássica e medieval entre clero, nobreza e campesinato, existente na Europa, foi transferida para o Brasil por intermédio de Portugal e se constituiu no elemento fundamental da sociedade brasileira colonial.<br />
b) a presença de índios e negros na sociedade brasileira levou ao surgimento de instituições como a escravidão, completamente desconhecida da sociedade europeia nos séculos XV e XVI.<br />
c) os índios do Brasil, por serem em pequena quantidade e terem sido facilmente dominados, não tiveram nenhum tipo de influência sobre a constituição da sociedade colonial.<br />
d) a diferenciação de raças, culturas e condição social entre brancos e índios, brancos e negros tendeu a diluir a distinção clássica e medieval entre fidalgos e plebeus europeus na sociedade.<br />
e) a existência de uma realidade diferente no Brasil, como a escravidão em larga escala de negros, não alterou em nenhum aspecto as concepções medievais dos portugueses durante os séculos XVI e XVII.<br />
<br />
<span style="background-color: #f9cb9c;">Resposta:</span><br />
d) a diferenciação de raças, culturas e condição social entre brancos e índios, brancos e negros tendeu a diluir a distinção clássica e medieval entre fidalgos e plebeus europeus na sociedade.<br />
<br />
<span style="background-color: #f9cb9c;">Pergunta:</span><br />
No Brasil colônia, a pecuária teve um papel decisivo na:<br />
<br />
a) ocupação das áreas litorâneas<br />
b) expulsão do assalariado do campo<br />
c) formação e exploração dos minifúndios<br />
d) fixação do escravo na agricultura<br />
e) expansão para o interior <br />
<br />
<span style="background-color: #f9cb9c;">Resposta:</span><br />
e) expansão para o interior<br />
<br />
<span style="background-color: #f9cb9c;">Pergunta:</span><br />
Podemos afirmar sobre o período da mineração no Brasil que:<br />
<br />
a) atraídos pelo ouro, vieram para o Brasil aventureiros de toda espécie, que inviabilizaram a mineração.<br />
b) a exploração das minas de ouro só trouxe benefícios para Portugal.<br />
c) a mineração deu origem a uma classe média urbana que teve papel decisivo na independência do Brasil.<br />
d) o ouro beneficiou apenas a Inglaterra, que financiou sua exploração.<br />
e) a mineração contribuiu para interligar as várias regiões do Brasil e foi fator de diferenciação da sociedade.<br />
<br />
<span style="background-color: #f9cb9c;">Resposta:</span><br />
e) a mineração contribuiu para interligar as várias regiões do Brasil e foi fator de diferenciação da sociedade. <br />
<br />
<span style="background-color: #f9cb9c;">Pergunta:</span><br />
Em 1534, o governo português concluiu que a única forma de ocupação do Brasil seria através da colonização. Era necessário colonizar, simultaneamente, todo o extenso território brasileiro. Essa colonização dirigida pelo governo português se deu através da:<br />
<br />
a) criação da Companhia Geral do Comércio do Estado do Brasil.<br />
b) criação do sistema de governo geral e câmaras municipais.<br />
c) criação das capitanias hereditárias.<br />
d) montagem do sistema colonial.<br />
e) criação e distribuição das sesmarias. <br />
<br />
<span style="background-color: #f9cb9c;">Resposta:</span><br />
c) criação das capitanias hereditárias. <br />
<br />
<span style="background-color: #f9cb9c;">Pergunta:</span><br />
Todas as alternativas apresentam fatores que explicam a primazia dos portugueses no cenário dos grandes descobrimentos, exceto:<br />
<br />
a) a atuação empreendedora da burguesia lusa no desenvolvimento da indústria náutica.<br />
b) a localização geográfica de Portugal, distante do Mediterrâneo oriental e sem ligações comerciais com o restante do continente.<br />
c) a presença da fé e o espírito da cavalaria e das cruzadas que atribuíam aos portugueses a missão de cristianizar os povos chamados "infiéis".<br />
d) o aparecimento pioneiro da monarquia absolutista em Portugal responsável pela formação do Estado moderno.<br />
<br />
<span style="background-color: #f9cb9c;">Resposta:</span><br />
b) a localização geográfica de Portugal, distante do Mediterrâneo oriental e sem ligações comerciais com o restante do continente.<br />
<br />
<br />
<span style="background-color: #f9cb9c;">Pergunta:</span><br />
O escravo no Brasil é geralmente representado como dócil, dominado pela força e submisso ao senhor. Porém, muitos historiadores mostram a importância da resistência dos escravos aos senhores e o medo que os senhores sentiram diante dos quilombos, insurreições, revoltas, atentados e fugas de escravos.<br />
<br />
a) Descreva o que eram os quilombos.<br />
b) Por que a metrópole portuguesa e os senhores combateram os quilombos, as revoltas, os atentados e as fugas de escravos no período colonial brasileiro?<br />
<br />
<span style="background-color: #f9cb9c;">Resposta:</span><br />
a) Os quilombos eram aldeamentos de negros fugitivos.<br />
b) Porque a simples existência de quilombos representava uma forma de subversão da ordem econômica brasileira, impedindo eventualmente que a colônia cumprisse sua função perante a metrópole. <br />
<br />
<span style="background-color: #f9cb9c;">Pergunta:</span><br />
Em 1703, Portugal assinou com a Inglaterra o tratado de Methuen. A assinatura desse tratado teve implicações profundas para as economias portuguesa e inglesa.<br />
<br />
a) Apresente a situação em que se encontrava Portugal na época da assinatura do tratado.<br />
b) Cite a principal cláusula do tratado de Methuen.<br />
c) Apresente 2 (duas) implicações fundamentais desse tratado para a economia portuguesa.<br />
d) Apresente a implicação fundamental desse tratado para a economia inglesa.<br />
<br />
<span style="background-color: #f9cb9c;">Resposta:</span><br />
a) Portugal encontrava-se em decadência econômica, após o malfadado período da União Ibérica (até 1640) e o rompimento das relações com os holandeses. b) A principal cláusula do tratado de Methuen é aquela que abre Portugal para as importações de tecidos ingleses e, em troca, a Inglaterra se abre para os vinhos portugueses. c) A partir da assinatura do tratado, a economia portuguesa abre-se para as importações de tecidos ingleses, arrasando o pequeno setor têxtil português e condenando o país à especialização agrícola, mais especificamente à produção de vinhos. d) O tratado garantiu para a Inglaterra o controle sobre o mercado português e, consequentemente, sobre o brasileiro.<br />
<br />
<iframe eliotu="" frameborder="0" height="730" name="box" scrolling="no" src="http://portaldolazer.eliotu.com/eliotu-informa.php" width="350"></iframe>
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<br />
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3839769913006586456.post-43528692267153049602015-09-11T19:30:00.002-07:002017-01-02T00:25:37.092-08:00Exercícios Sobre Ciências Corpo HumanoExercícios sobre sistema locomotor.<br />
Perguntas sobre sistema locomotor.<br />Perguntas e Respostas sobre Ciências Corpo Humano.<br />Tecidos do Corpo Humano Perguntas e Respostas.<br />Perguntas sobre Ciências Corpo Humano.<br />
Ajuda Escolar Ciências Corpo Humano.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiq0bfSyiNzsIKJouGI7FwXTAuRcXkXVQD4DSOA8cd0sAn0N2MtY9BbTTZGTcnLcopQnPc82k8cP2EEBI6-WiLpbSGsyzwGvd0rIdOIzyIm4oZrpafi8UHaFF_jXhjwUYcVqH9tygo3Qj0/s1600/livros.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiq0bfSyiNzsIKJouGI7FwXTAuRcXkXVQD4DSOA8cd0sAn0N2MtY9BbTTZGTcnLcopQnPc82k8cP2EEBI6-WiLpbSGsyzwGvd0rIdOIzyIm4oZrpafi8UHaFF_jXhjwUYcVqH9tygo3Qj0/s1600/livros.gif" /></a></div>
<br />
<span style="background-color: #f9cb9c;">Pergunta:</span><br />
Sabemos que existem três tipos diferentes de músculos: o estriado esquelético, estriado cardíaco e o não estriado. Marque a alternativa que indica corretamente o tipo de músculo relacionado com nossa locomoção.<br /><br />a) estriado esquelético.<br />b) estriado cardíaco.<br />c) não estriado.<br />d) estriado esquelético e estriado cardíaco.<br />e) estriado cardíaco e não estriado.<br /><br /><span style="background-color: #f9cb9c;">Resposta: </span>a) estriado esquelético.<br /><br /><span style="background-color: #f9cb9c;">Pergunta:</span><br />Assinale a afirmativa que NÃO é verdadeira:<br /><br />a) O cérebro é protegido pelo crânio.<br />b) A caixa torácica protege o coração e os pulmões.<br />c) As vértebras formam a coluna vertebral. <br />d) A clavícula faz parte da articulação do ombro.<br />e) O rádio é um osso da perna.<br /><br /><span style="background-color: #f9cb9c;">Resposta: </span>e) O rádio é um osso da perna.<br /><br /><span style="background-color: #f9cb9c;">Pergunta:</span><br />Dos componentes presentes na composição química do ossos dois deles desempenham função especial na estrutura óssea. Um desses componentes é responsável pela resistência óssea e o outro, é responspavel pela elasticidade. Que componentes são esses, respectivamente:<br />
<br />(a)água e colágeno<br />(b) colágeno e cálcio<br />(c) gordura e colágeno<br />(d) colágeno e sais minerais<br />(e) sais minerais e colágeno<br /><br /><span style="background-color: #f9cb9c;">Resposta: </span>a)água e colágeno<br /><br />
<span style="background-color: #f9cb9c;">Pergunta:</span><br />Que nome recebe a célula especializada na propagação do impulso nervoso? Marque a alternativa que responde a essa pergunta:<br /><br />a) Neutrófilos<br />b) Neurônios<br />c) Condrócitos<br />d) Miócitos<br />e) Basófilos<br /><br /><span style="background-color: #f9cb9c;">Resposta:</span> b) Neurônios<br />
<br />
<span style="background-color: #f9cb9c;">Pergunta:</span><br />O sistema locomotor é formado por ossos, músculos e articulações, sendo responsável por garantir nosso deslocamento. O sistema esquelético está mais voltado para a função de sustentação do corpo e é formado pelos ossos, que compõem nosso esqueleto. O esqueleto humano é dividido em esqueleto axial e apendicular. A respeito do esqueleto axial, marque a alternativa correta.<br />
<br />a) O esqueleto axial é formado pelos ossos dos membros.<br />b) A coluna, formada por vinte vértebras, é uma das partes que compõem o esqueleto axial.<br />c) O crânio é uma das partes do esqueleto axial e possui como função principal proteger o encéfalo.<br />d) No esqueleto axial, encontramos ossos como o fêmur, a tíbia e a fíbula.<br />e) O esqueleto axial é formado pela coluna vertebral e os ossos dos membros.<br /><br /><span style="background-color: #f9cb9c;">Resposta:</span> c) O crânio é uma das partes do esqueleto axial e possui como função principal proteger o encéfalo.<br /><br />
<span style="background-color: #f9cb9c;">Pergunta:</span><br />Sabemos que o sistema nervoso pode ser dividido em sistema nervoso central e sistema nervoso periférico. A respeito do sistema nervoso central, marque a alternativa incorreta:<br /><br />a) O sistema nervoso central é composto por medula espinhal e encéfalo.<br />b) O encéfalo, parte integrante do sistema nervoso central, é responsável por controlar diversas funções vitais do nosso organismo.<br />c) Fazem parte do sistema nervoso central diversos nervos e gânglios nervosos.<br />d) A medula espinhal fica alojada no interior do canal formado pelas perfurações das vértebras.<br />e) O sistema nervoso central processa informações vindas de outras partes do corpo<br /><br /><span style="background-color: #f9cb9c;">Resposta:</span> c) Fazem parte do sistema nervoso central diversos nervos e gânglios nervosos.<br />
<br />
Pergunta:<br />OSTEOPOROSE AFETA 25% DAS MULHERES NA MENOPAUSA. ("Folha de São Paulo", 17-09-95)<br /><br />Para prevenção da osteoporose recomendam-se, entre outras medidas, caminhadas e sol. Esse tratamento preventivo leva o organismo a produzir<br />a) estrogênios, que reduzem a atividade osteoclástica dos ossos.<br />b) estrogênios, que são necessários para uma maior absorção de cálcio e de fosfato nos ossos.<br />c) vitamina A, que é o radical protético de enzimas que atuam na absorção de cálcio e fósforo.<br />d) vitamina C, necessária nos processos de cicatrização das fraturas, por aumentar a atividade osteoblástica dos ossos.<br />e) vitamina D, que aumenta a absorção do cálcio pelo intestino.<br /><br /><span style="background-color: #f9cb9c;">Resposta:</span> e) vitamina D, que aumenta a absorção do cálcio pelo intestino.<br /><br /><span style="background-color: #f9cb9c;">Pergunta:</span><br />Além da sustentação do corpo, são funções dos ossos:<br />
<br />a) armazenar cálcio e fósforo; produzir glicogênio<br />b) armazenar vitaminas; produzir proteínas do plasma<br />c) armazenar cálcio e fósforo; produzir hemácias e leucócitos<br />d) armazenar glicogênio; produzir hemácias e leucócitos<br /><br /><span style="background-color: #f9cb9c;">Resposta:</span> c) armazenar cálcio e fósforo; produzir hemácias e leucócitos<br /><br /><span style="background-color: #f9cb9c;">Pergunta:</span><br />As afirmações a seguir referem-se ao tecido muscular. <br /><br />I - Encontra-se em órgãos viscerais e nas paredes dos vasos sanguíneos. <br />II - Constitui a maior parte da musculatura dos vertebrados. <br />III - Apresenta miofilamentos de actina e de miosina. <br />IV- Possui numerosas estrias transversais. <br />V - Contrai-se sempre involuntariamente. <br /><br />Assinale a alternativa que classifica corretamente cada tipo de tecido muscular quanto a essas características. <br /><br />a) ESTRIADO: I - IV - CARDÍACO: I - III -LISO: II - V <br />b) ESTRIADO: I - IV - CARDÍACO: I - III - V - LISO: II - III - V <br />c) ESTRIADO: I - III - IV - CARDÍACO: III - IV - LISO: II - IV - V <br />d) ESTRIADO: II - III - IV - CARDÍACO: III - IV - V - LISO: I - III - V<br />e) ESTRIADO: II - III - V - CARDÍACO: I - IV - V - LISO: I - III<br /><br /><span style="background-color: #f9cb9c;">Resposta:</span> d) ESTRIADO: II - III - IV - CARDÍACO: III - IV - V - LISO: I - III - V<br /><br /><span style="background-color: #f9cb9c;">Pergunta:</span><br />Observe a estrutura do neurônio abaixo e marque a alternativa correta:<br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhOYqI2r9zGfQFuDQjWwHi978zVMxZMnA6K2Qz5WdnSB-z8DZJtCvhuYBjO_SXXWN5xRfywzMJVzXA3uZMVufVJ-7kTTnLznjxiOYEUp7bx96Xy80k0jTtmnZL-2RHn0p9srk3PU0GPw9Y/s1600/neuronio.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhOYqI2r9zGfQFuDQjWwHi978zVMxZMnA6K2Qz5WdnSB-z8DZJtCvhuYBjO_SXXWN5xRfywzMJVzXA3uZMVufVJ-7kTTnLznjxiOYEUp7bx96Xy80k0jTtmnZL-2RHn0p9srk3PU0GPw9Y/s320/neuronio.jpg" width="208" /></a><br />a) A estrutura indicada pelo número 1 é o axônio.<br />b) A estrutura indicada por 2 é o corpo celular, local de onde partem os dendritos e axônios.<br />c) A estrutura 3 é o dendrito, local especializado em receber os estímulos nervosos.<br />d) A transmissão do impulso nervoso sempre ocorre no sentido 3-2-1.<br />e) O axônio, estrutura 2, é envolto por uma camada denominada bainha de mielina.<br /><br /><br /><span style="background-color: #f9cb9c;">Resposta:</span> b) A estrutura indicada por 2 é o corpo celular, local de onde partem os dendritos e axônios.<br />
<br />
<span style="background-color: #f9cb9c;">Pergunta:</span><br />Se analisarmos o sangue de uma pessoa em situação de perigo ou emergência, ou num momento de raiva ou susto, poderemos identificar o aumento do hormônio:<br />a) tiroxina.<br />b) corticotrófico.<br />c) Prolactina<br />d) oxitocina.<br />e) adrenalina.<br /><br /><span style="background-color: #f9cb9c;">Resposta:</span> e) adrenalina.<br />
<br />
<span style="background-color: #f9cb9c;">Pergunta:</span><br />A respeito do potencial de repouso e potencial de ação, marque a alternativa incorreta:<br /><br />a) Quando um neurônio está em repouso, sua membrana externa apresenta carga elétrica positiva.<br />b) Quando um neurônio está em repouso, sua membrana interna apresenta carga elétrica negativa.<br />c) Quando um neurônio é estimulado, ocorre a despolarização.<br />d) A despolarização consiste na inversão das cargas elétricas da membrana.<br />e) Após o impulso, a membrana volta ao estado de repouso, com carga positiva na membrana externa e interna.<br /><br /><span style="background-color: #f9cb9c;">Resposta:</span> e) Após o impulso, a membrana volta ao estado de repouso, com carga positiva na membrana externa e interna.<br />
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<span style="background-color: #f9cb9c;">Pergunta:</span><br />A região de encontro entre os neurônios e entre neurônios e órgãos, onde ocorre a transmissão química de impulsos elétricos, é denominada:<br /><br />a) desmossomos<br />b) axônio<br />c) neuroglia<br />d) bainha de mielina<br />e) sinapse<br /><br /><span style="background-color: #f9cb9c;">Resposta: </span>e) sinapse<br />
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<span style="background-color: #f9cb9c;">Pergunta:</span><br />No corpo humano:<br /><br />a) actina e miosina são duas proteínas existentes no citoplasma das células musculares, que participam do mecanismo de contração muscular.<br />b) os neurônios são células constituintes da bainha que envolve e protege as células nervosas.<br />c) a tireoide é uma glândula exócrina, que produz e secreta a tiroxina no sangue.<br />d) as plaquetas dificultam a formação de coágulos, propiciando a defesa do organismo.<br />e) o tecido ósseo se diferencia do cartilaginoso, por apresentar mais colágeno, que lhe confere maior resistência<br /><br /><span style="background-color: #f9cb9c;">Resposta:</span> a) actina e miosina são duas proteínas existentes no citoplasma das células musculares, que participam do mecanismo de contração muscular.<br /><br />
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